1、积累与运用（二）第一课时教学目标1 能借助拼音 ， 区别多音字 。
2 巩固字词 ， 积累词语和古诗 。
3 读句子 ， 乱句重组 ， 训练逻辑思维能力 。
4 认记大、小写字母 。
5 查字典 ， 自主识字 ， 逐步养成遇到生字自主查字典的好习惯 。
教学重点1 认记大、小写字母 。
2 对学生进行查字典自主识字训练和逻辑思维训练 。
教学准备教师：汉语拼音字母歌、卡片 。
学生：准备制作贺卡的材料及字典 。
教学过程一、读一读 ， 连一连1 先出示词语卡片 ， 自由读词 。
2 你有什么发现？3 再出示音节卡片 ， 拼一拼 。
4 给词语中带点的字连上正确的音节 。
抽学生板书 ， 其余同学在书上连一连 。
5 评议 ， 更正 ， 再读一读 。
（引导学生在读中体会同一个字读音不同 ， 意思也不 。

【积累|积累与运用(二)》第一课时】2、同 。
）二、你还认识我吗1 学生自由读 ， 再与同桌比比谁还认得本单元学过的生字 ， 并互助 。
2 出示小黑板 ， 抽读自己认为读得最好的词 ， 其余同学跟读 。
3 小组成员互读 ， 提醒大家注意易读错的字、不好记的字；请学生提出不懂的词语 。
4 汇报 ， 互相帮助 ， 初步理解词义 。
5 开火车比赛读词语 ， 齐读 。
三、读一读 ， 排顺序 ， 填序号1 学生认真读题 ， 通过讨论弄明白题目的要求 。
2 学生自由读这四句话 ， 想一想每句话的意思 。
3 引导学生想这四句话都在写一件什么事 。
4 再读句子 ， 找关键词：（ 1）表示颜色变化的词：鱼肚白、浅红色、深红、金黄 。
（ 2）表示先后顺序的词：再、接着 。
5 从找出的关键词中悟出这些变化的先后顺序 ， 再填序号 。
6 交流讨论自己填的序号 ， 说说为什么这样填 。
7 按已填好的序号顺序连起来读读这段话 。
8 9 。

来源：(未知)

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标题：积累|积累与运用(二)》第一课时