1、第一学期数学老师教学工作总结一学期的工作伴随着新年脚步的到来 ， 已经了接近尾声 。
本学期本人任教的是二 （2）和二（3）班的数学 ， 在这一学期的教与学中 ， 可以说是紧张忙碌而收获多多 ， 有成功也有失败 ， 在忙碌中有收获 ， 圆满的完成了各项任务 ， 现将本学期的点滴感受总结如下：一、做好各项教学常规 ， 保证教育教学任务全面完成 。
关于备课 ， 在暑假的时候 ， 学校已经告知我们下学期要教的年级 ， 所以 ， 在假期里面我认真看了教材、教参 ， 做了前两个单元的教案和课件 ， 对学期教学内容做到心中有数；学期中 ， 着重进行了单元备课 ， 掌握每一部分知识在单元中 ， 在整册书中的地位 ， 作用 。
思考学生怎样学 ， 学生将会产生什么疑难 ， 该怎样解决 。
在备课中体现 。

2、教师的引导 ， 学生的主动学习过程 。
充分理解课后习题的作用 ， 设计好相应的练习 。
关于作业 ， 苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上 ， 而留下许多自由支配的时间 ，他才能够顺利地学习 。
” 这句话看似矛盾 ，其实蕴藏真理： 一个学生如果大部分时间都被作业塞满 ， 就没有了思考的时间 ， 没有了智力活动的时间 ， 而缺少了智力生活 ， 学生负担过重、学业落后的可能性就越大 ， 过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残 。
对于学生的作业 ，我主要是以黄冈小状元为主 ， 但并不是全部都做 ， 而是进行选做 ， 根据课堂的内容进行相应的练习 。
第二天在学生交上作业来之后马上批改 ，做到当天的作业当天改并发下去给学生改正 ，并且把 。

3、一些改错的学生当天找时间给他们分析 ， 为什么做错了 。
为了鼓励孩子们对作业进行改正 ， 我做了一个奖励机制 ， 在作业中得到 10 个印章的孩子能够得到一张表扬信 ， 积满了 5 张表扬信能够换相应的礼物 ， 以此来激励孩子认真写作业 。
二、注意学生良好学习习惯的培养 。
二年级的学生还小 ， 是习惯养成的重要阶段 ， 有句话说：“习惯养成性格 ， 性格决定命运 。
”所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用 ，虽然在一年级也有过这方面的培养 ， 但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事 。
在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：1. 认真独立按时完成作业 ， 有错自觉改正的习惯 。
2. 书写工整、格式规范的习惯 。
对于数字没有认真书写的学 。

4、生 ， 我会把作业擦掉让他重新写 。
考试的时候对于数字看不清楚的我一律扣分处理 ， 以严格的标准来要求孩子从小要书写工整 。
3. 发现问题 ， 提出问题的习惯 。
对于学习的态度 ， 让孩子知道不能人云亦云 ， 要又自己的思考 ， 我经常给出一些错例 ， 让孩子们判断为什么错 ， 错在哪里 ， 并且让他们总结以后遇到这类问题要怎么去审题和做题 。
三、努力提高学生的学习兴趣 。
美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机 ， 乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说 ， 浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力 ， 使学生自强不息 ， 奋发向上 。
兴趣是最好的教师 。
于是本学期我暗下决心：要让学生乐意去学数学 。
1. 备课的时候多想想学生感兴趣的事情 ， 多思考教学的组织方式是不是 。

5、学生喜欢的 ，是不是学生感兴趣的 ，教材中的例子能不能改一改 ， 改成让学生感兴趣的例子 ， 多和他们生活贴近 ， 在教授认识物体的时候 ，我用了班级教室的图片 ， 让他们去发现图片是站在教室的哪里拍的 ， 用什么角度看的 。
在看杯子的时候 ， 学生对于杯子的形状很难判断 ， 所以我拿来杯子给学生看 ， 然后再进行判断 ， 对于这一课 ， 学生学得也比较扎实 。
2. 在教学中 ， 我尽量遵循学生的认知规律 ， 努力激发学生的学习兴趣 ， 充分调动学生的积极性 ，注重培养学生独立学习和合作学习的能力 ， 侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质 。
通过我的努力 ， 学生们的数学思维能力有了较大的提升 。
通过一个学期的努力 ， 有不少以前上课不认真、不写作业的同 。

【第一学期数学老师教学工作总结|第一学期数学老师教学工作总结】6、学都有了很大的进步 。
四、思考这学期不足 ， 设定目标 。
上面说的都是自己的收获 ， 但是自己在这一个学期 ， 很多方面都做得不够 ， 虽然自己知道只有学生感兴趣才会更好的学习数学 ，我在很多时候都做到了 ，一个学期下来 ，并不是所有的课都能让学生感兴趣 ， 特别是后面复习课 ， 我感觉到学生上课很疲惫 ，因为旧的知识 ， 孩子以为自己都会了 ，而我却认为不够牢固 ，所以上课的时候重复那些知识的时候学生就不感兴趣了 ，复习课到底怎么设计才会更好让学生有兴趣的听 ，是我下个阶段的目标 。

来源：(未知)

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