因此在练习部分设计了一个悬念“只要猜出大脚印下的数学秘密 ， 就能通向一个美丽的数学城堡 。
”学生的胃口一下子调了起来 。
在这个过程中主要采用游戏形式来巩固学生刚学到的新知 ， 重点突出运算顺序 。
六、反思1、在比较连加连减的运算顺序时 ， 我还可以在放手一些 ， 让学生去观察 ， 去表达 ， 尽管学生有时表达得不到位 ， 也给予充分的肯定 ， 因为这是孩子们思维的萌芽 ， 老师的肯定会使他们觉得自己是个了不起的发明家 ， 增强了学习数学的信心 。
2、在练习看算式画圈中 ， 虽然我演示了一个学生得本子 ， 如果在这里再拿几本学生的本子上来演示 ， 让学生自己来作一个评价 ， 这样的话会更好 。
3、在上完新课后 ， 可以让学生举例说说生活中连加连减得例子【连加连减的说课稿】4 。

来源：(未知)

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标题：连加连减|《连加连减》的说课稿( 二 )