学生不仅掌握了更多的运动技能 ， 而且身体素质也有一定提高 。
二、主要经验和体会1、教师要提前安排 。
课外活动和其他课程一样 ， 也要有一定内容 ， ()但还要更能吸引学生 ， 这就要求教师在活动之前布置好场地 ， 安排好器 。

22、材 ， 以免活动时失控 。
2、内容要多样化 。
每班都安排有：篮球、排球、跳绳、乒乓球、羽毛球等 ， 以根据不同学生的兴趣爱好 ， 满足学生的需要 。
3、针对性教育 。
活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务 。
发挥他们的长处 ， 补足他们的短处 ， 教师要分类指导 ， 指定不同的目标 ， 实施不同的教育 。
三、存在的问题及改进方法 。
活动有时比较缺少目的性 ， 学生不知如何活动 。
以后要制定具体、明确的目标 ， 严格要求和管理学生 ， 要形成正规的管理模式 ， 制定良好的纪律来规范学生 ， 让学生学有所得 。
二十一世纪需要高素质的人才 。
因此 ， 教师应该把提高学生素质放在首位 。
课外活动为培养学生能力提供了很好的园地 ， 我们要充分利用 ， 让学生掌握运动技能 ，。

23、增强学生体质 ， 让学生成为德、智、体全面发展的全面型人才 。
小学课外活动总结 篇8实施课外活动是全面推进素质教育 ， 增进学生健康的必要手段 ， 是学校体育工作的重要组成部分 ， 更是检验学生体质的有效措施 。
多年来 ， 我校的体育达标工作在上级的指导下有条不紊的进行 。
尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼 ， 我们借鉴了许多兄弟学校的宝贵经验 ， 加大了管理的力度 ， 制定了相应的措施 ， 真正做到了管理得当 ， 措施到位 ， 实施有效 。
一、加强领导 ， 措施得当“工作开展如何 ， 主要看校领导对体育工作的重视程度 ， 领导的重视能起到推波且澜的作用 。
学校领导始终把体育当作宣传学校的一张名片 。
每年的新学期 ， 校领导都要下达半年的达标和指标 ， 并制定相应 。

24、的奖惩措施 。
一把手校长亲自抓体育工作 ， 并责成副校长主管 。
成立达标领导小组 ， 从校级领导到中层干部 ， 再到体育老师和班主任老师都明确的分工 。
每个学年级都配备了相应的领导负责 。
督促学年组长工作 ， 学年组长督促班主任配合体育教师组织实验 。
形成达标工作每一层对上一级负责的局面 ， 全校的师生转变观念 ， 达成共识 ， 学校形成了良好的氛围 ， 达标工作的开展得到广大师生的支持与配合 ， 开展起来更得心应手 。
二、责任到位、奖惩分明有制度、有措施之后 ， 主管学年组的领导要根据学校的达标工作制定本学年的达标计划 ， 每位班主任结合自己班级的特点 ， 成立了“达标”小组 。
学校明确的规定 ， 达标工作开展不得当的班级不能参评“三好班级”班主任不能参评 。

25、优秀班主任 ， 学年组协调不得当开展工作不利的学年组不能参评学年组 。
学生达标不合格不能参评“三好学生”体育教师不及时给予班级指导和测验的也不能评优 。
这样学校上下形成一股合务 ， 大家都来认识和重视达标工作的真正受益的还是学生 。
三、以人为本 ， 增进健康实施体育锻炼标准的目的就是增强学生的体质 ， 增进学生健康 ， 我校始终从学生的角度出发 ， 考虑学生的兴趣与爱好 ， 在项目的选择上符合大多数学生的意志 ， 让学生不感觉到达标测试是一种负担 ， 只是普通锻炼身体的方法 。
体育教师在课堂教学中 ， 把一些达标测试项目做了加工处理 ， 改变了学法和练法 ， 以游戏和比赛的形式出现 ， 增加了学生的学习兴趣 ， 提高了他们的锻炼热情 ， 既完成了教学任务 ， 学生 。

26、又得到了积极的锻炼 。
对于素质较差的学生 ， 教师从不歧视与挖苦 ， 而去安慰和鼓励他们 ， 使他们不但在体质上得到锻炼 ， 在心灵上更树立了自尊与自信 。
四、结合竞赛 ， 常抓不懈学生体质的增强 ， 光靠一周的三节体育课远远达不到需求 。
为此 ， 我校结合“冬锻”校内竞赛 ， 课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足 。
开展冬锻期间 ， 学生保证每天人手一毽、人手一绳 ， 并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习 。
每月两次的校内比赛几乎都是全校性的参与 。
设立达标单项赛 ， 鼓励班级利用早晨时间晨练等手段 ， 有效的开展达标工作 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学课外活动总结汇总八篇( 五 )