另一方面 ， 在学习文化知识的同时 ， 还要接受适应社会生活 ， 处理人际关系 ， 融入集体 ， 遵纪守法 ， 传承民族文化的素质教育 。
由于孩子们在学前教育(家庭、社区、幼儿园)影响下的心身基础不同 ， 与学校教育的要求、家长的期望、同学水平的不同 ， 存在不同程度的适应性差异 。
这种适应性的差异如果超过了心理可容度 ， 即有可能引起小学生一系列心理健康问题的出现 ， 这一点 ， 可从我国传统的应试教育及不当的教育方法所造成的许许多多小学生心理障碍事件中得到说明 。
智力的发展是构成小学生心理健康的主要因素之一 。
这不仅指智力 。

18、发展正常与否 ， 智力发展本身即可用作评判小学生的心理是否健康的重要标准 ， 而且 ， 儿童心理学和教育心理学的一些研究表明 ， 小学生的许多心理疾病的发生都与其智力的发展低下相关 。
对于小学生来说 ， 智力的发展既是他们完成学习任务的基础 ， 同时也是影响其他心理成分的形成和发展的重要因素 。
更重要的是当前我国的教育体制以及社会的环境 ， 智力(具体地说是学业成绩)对学生的心理影响是起决定作用的 。
小学生的自我控制能力还处于微弱状态 。
同情绪的不稳定性相联系 ， 小学生的意志品质 ， 如自觉性、自制性、坚持性等品质尚在形成中 ， 不能有效地作用于自我控制 ， 这使得自我控制能力仍然处于比较差的状态 。
因此 ， 小学生容易发生异常行为 ， 并表现出某些心 。

19、理障碍 ， 如多动症、品德不良等 。
小学课外活动总结 篇5本年度我校的课外活动兴趣小组 ， 在全校师生的共同努力下开展得有声有色 ， 成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒 。
第二课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望 ， 增强学生的文化意识 ， 而且能更好的拉近学生与老师之间的距离 。
从而达到较好的育人效果 ， 为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效 ， 下面将课外活动兴趣小组活动工作总结如下：一、营造良好的活动氛围 ， 开展形式多样的活动 。
素质教育的核心目标是培养小学生的创造力 ， 是为培养未来世纪所需的创造人才打基础 ， 而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育 。
因此 ， 本学年 ， 我校把课外活动中的课外活动兴趣小组活动作为素质 。

20、教育的前沿阵地 ， 重视创造教育 ， 不断发展创造教育成果 。
课外活动兴趣小组活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径 。
我校注重营造活动氛围 ， 突出自主性、实践性、综合性 。
成立有以学生为主体的美术、音乐、读书、体育、藏口语等兴趣小组 ， 每周二和五下午的第二节课开展活动 ， 丰富了校园生活 ， 启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力 ， 培养了学生审美能力 ， 发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操 。
二、开扩视野、重点培养 。
本学年活动内容较有创意 ， 在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力 。
尤其是绘画、读书等方面 ， 其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展 。
三、建章立制 ， 强化管理 。
建章立制是第一步 ， 更为重要的是强化管理 ，。

21、狠抓落实 ， 这是抓好学校第二课堂活动工作的基本保证 。
为了保证课外活动兴趣小组活动健康有序进行 ， 学校制订了相关的措施 ， 以适应不同年龄层次学生的需求 ， 不搞一刀切 ， 而是把普及与提高带入课外活动兴趣小组活动 。
各兴趣小组在老师指导下 ， 先从最基础的知识和技能学起 ， 循序渐进 。
采取鼓励为主 ， 辅导为主 ， 激发为主的指导方法 ， 使学生在实际操作中自我完善 ， 避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理 。
四、完善设备 ， 提高活动质量 。
学校在办学经费较为紧张的情况下 ， 为了保证课外活动兴趣小组活动的顺利开展 ， 学校舍得花钱添置各类器具 ， 精心安排较有经验的老师担任各活动项目的负责人 ， 这些措施都为我校课外活动兴趣小组的开展创造 。

【小学|小学课外活动总结模板合集五篇】22、有利条件 。
在持之以恒的课外活动兴趣小组活动中 ， 全体师生的精神面貌为之改观 。
学生参加各级各类竞赛也取得了优异的成绩 。
每星期第二课堂的学习时间是孩子们最开心的时候 ， 学生学有所长 ， 在各项竞赛中各显神通取得了较好的成绩五、存在的不足及今后努力方向 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0320/0021730862.html

标题：小学|小学课外活动总结模板合集五篇( 四 )