对于有基础的学生 ， 在教学中 ， 我改变单调的师带生学的教学模式 。
动作带领几遍后 ， 让先学会的学生带领练习 ， 他们自喊节奏 ， 带领动作 ， 辨别方向 ， 从各个方面都表现出一名出色小老师的形象 ， 不但能圆满的完成任务 ， 在组织上 。

7、也井井有条 。
集体练习、分组练习或自己练习 ， 根据学习情况随即调整 ， 我则把注意力更多的关注到学生的动作质量上和一年级小学生身上 。
为了保证孩子的兴趣 ， 教学上从简入难 ， 从生到熟；课堂氛围上松中有紧、紧中有松 。
1、本学期从总体上看 ， 较好地完成了我们小组的活动任务 ， 保证了活动质量 。
每次课我都会以幽默的小笑话、小游戏穿插 ， 提高了学生的学习兴趣 。
2、通过学习健美操 ， 学生不仅学到了知识 ， 掌握了技能 ， 锻炼了身体 ， 对健美操产生了浓厚的兴趣 。
任何地方都成了他们的练习场地 。
3、在活动过程中也发现了一些不足 ， 例如学生练习时动作的协调性和柔韧性都不够熟练 ， 在今后的活动中尤为注意 。
针对这学期不足之处 ， 在下学期的工作中改正这些 。

8、不足 ， 同时对下学期的工作也做出来一定的畅想：早早进入紧张状态 ， 以最快的速度学完整套操 。
尝试着在健美操中加入一些新鲜元素 ， 如：器械（呼啦圈、啦啦花等）、与其他运动相结合等 。
将健美操的主题接近传统美德教育 。
利用现代的、有力量的健美操动作加入中国传统的礼仪动作 ， 让它变得更为丰富 。
以上就是本学期的总结和对下学期的畅想 ， 我还会在教学中不断的摸索进步 。
我一定会扬长避短 ， 逐渐完善 ， 争取把下学期的健美操活动做得有声有色 。
小学课外活动总结 篇4一学期就要结束了 ， 本班很多学生在学习方面都有了巨大的进步 ， 心理也朝着健康向上的方向发展 。
这既有学生本身的努力 ， 也有家长的协助 ， 更有教师耐心的指导 ， 下面我就本班的心理健康教 。

9、育做小结：一、走进学生帮助学生 。
由于小学生正值成长发展过程中 ， 缺乏科学的辨别能力和社会实践经验 ， 加上独立意识较差 ， 所以小学生很容易发生心理行为偏差 。
近年来 ， 小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行为 ， 究其原因 ， 我们不难发现 ， 他们存在心理偏差 ， 是由于在学习和生活中碰到问题和困难时 ， 缺乏解决矛盾 ， 应对挫折和处理危机的能力 。
因此 ， 通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式 ， 让学生在寓教于乐中接受相关的知识 。
在家长开放日 ， 结合学生的平时表现和家长及时交流 。
给家长相应的指导 ， 让他们多关心孩子的成长 ， 多注意孩子的心理变化 。
二、通过课堂教学渗透心理健康知识 。
课堂是学校进行教育活动的主要场所 ， 课堂教 。

10、学不仅是科学知识传授的过程 ， 也是学生心理发展的过程 ， 从教材内容看 ， 各科内容都是很好的心理健康教育素材 ， 在各科教学过程中渗透有关的知识 ， 可以使学生处处都感受到真、善、美的教育 ， 提高自身的心理素质 ， 且作为教育的主体 ， 教师不仅在知识上影响着学生 ， 而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用 ， 这就构成了心理健康教育的一个重要内容 。
三、联系家庭 ， 引导学生家长关心子女的心理健康 。
由于学生家长与学生固有的血缘关系 ， 感情和伦理道德上的内在联系 ， 家庭教育直接影响着学校教育的效果 ， 也是学校教育所不能代替的一种力量 。
父母在关心子女的生理健康的同时 ， 还应关心他们的心理健康 。
有些父母认为孩子才得壮、不生病就 。

11、是健康 ， 这是不全面的认识 ， 事实上 ， 在一些孩子的身上存在心理障碍 ， 如说谎、无理取闹等行为 。
然而 ， 由于认识的片面性 ， 不少家长对于孩子的心理健康不够重视 ， 甚至采取违背心理保健的教育方法 ， 这是不利于他们的心理健康发展的 。
在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联系做到及时矫正 ， 引导他们热爱生活、关心他人 ， 培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力 ， 养成乐观进取的精神 。
在心理健康教育实践中 ， 我们深深感到在小学进行心理辅导的重要性和迫切性 。
担负着培养下一代重任的小学教育 ， 在当今科学技术飞速发展、竞争日益加剧的今天 ， 我们更应当注重学生潜能的开发 ， 培养学生良好的社会适应性 ， 保持健康的心理 。

来源：(未知)

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标题：小学|小学课外活动总结合集10篇( 二 )