结合相应的节日和月德育教育重点 ， 有机选择幼儿喜欢的形式 ， 如儿歌、歌曲、表演、闽南童谣等 ， 在宽松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪 。
充分抓住一切有利的教育时机 ， 有的放矢地进行品德教育 。
2、优化教育活动 ， 使幼儿乐 。

7、意接受行为规范教育 。
各个班级均能根据学园的总体工作布署 ， 以“孝道教育”为主要工作重点 ， 把内容丰富的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体 。
与各领域活动有效整合 ， 结合幼儿的生活经验 ， 重感悟、体验 ， 采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式 ， 让幼儿主体参与 ， 鼓励幼儿成为活动的主人 。
如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容给老人家让座、帮弟妹穿衣、主动招呼客人;
开展“自助餐”、“玩具大家玩”等活动 ， 幼儿从中感受到了与他人共享的快乐;
将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演 ， 让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的同时 ， 学到了助人、关心他人的语言、行为 ， 有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则 。
幼儿园德育活动不枯燥乏味 ，。

8、幼儿才会产生学习的兴趣和动机 ， 也能充分释放儿童的“性本善”潜能 ， 引导幼儿向“善”发展的方向 ， 使幼儿从小学会与他人友好相处 ， 习惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法 。
3、创设主题氛围 ， 深化爱的礼仪教育 。
根据幼儿园的课程特点 ， 为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往能力 。
学期初 ， 学园组织跨年段的“大带小”活动 ， 中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐姐的作用 ， 带领弟弟妹妹参观了幼儿园 ， 展示才艺 ， 帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生活 ， 在大带小的过程中 ， 孩子们的交往能力得到了锻炼 ， 中大班的幼儿在活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹 ， 学会了谦让 。
“六一”儿童节 ， 我们让孩子的长辈走进幼儿园 ， 亲子一起制作作品、 。

【2021|2021幼儿园德育个人期末工作总结范文】9、表演节目 ， 享受着亲情的快乐 ， 共同度过了一个愉快的节日 。
“亲子厦门鼓浪屿一日游”让家长参与到幼儿园来 ， 教育的作用不言而喻 。
4、凸显特色教育 ， 唱响德育主旋律 。
教育是无形的 ， 也是有形的 。
必须在富有时代气息和创造性的教育活动中 ， 才能潜移默化地熏陶孩子 。
“孝敬教育”活动更是要致力从身边人、身边事入手 ， 精心设计来拓宽其途径 。
我园主要从以下几方面进行渗透第一 ， 诵读“弟子规”规范日常行为 。
日常早谈主要是通过早间上课前与幼儿之间的主题谈话 ， 加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养 。
我们以诵读“弟子规” ， 安排了每天一定时间的诵读 ， 让幼儿大胆讨论表达对“孝道”的看法 ， 充分发挥了幼儿的主体性 。
第二、实施弟子规教材 。

10、 。
弟子规是一本非常好的教材 ， 它通过短短的几句话便反应了所有有关日常生活中的礼仪教育、待人处事的方法、如何孝顺父母等 ， 朗朗上口的歌谣比起长篇大论的道理讲述更容易让幼儿记得牢 。
我们主要通过组织幼儿观看弟子规的影视资料、借助形象直观的动作来帮助幼儿理解、背诵歌谣 ， 再结合角色表演游戏来达到教育的效果 。
第三、评选“孝敬之星” 。
早谈是幼儿每天必不可少的环节 ， 我园各班结合“孝敬”主题 ， 以谈话、讨论、小故事播报等形式 ， 开展了我能为妈妈做些什么、孝道知多少我爱你 ， 爸爸尊老爱幼是美德等小主题活动 ， 加强对幼儿常规教育及良好生活、行为习惯的培养 ， 潜移默化地使幼儿学习孝敬、礼让和关爱 。
结合每周的班级记录 ， 了解幼儿在家的 。

11、表现 ， 每月每班各评出两名孝敬标兵 ， 让他们讲讲孝敬事迹、谈谈心得感受 ， 充分发挥榜样的示范作用 ， 让孝敬之花开在幼儿心中 。
通过孝敬教育的开展 ， 培养了幼儿良好的品德、行为习惯 ， 有爱心、感恩之心、有责任心 ， 教师也明白了孝敬教育是使人真正成其为人的教育 ， 要着眼于幼儿的成长、成才 。
5、做好家长工作 ， 家园共建促教育 。
对幼儿进行德育教育 ， 不能单靠幼儿园一方面的努力 ， 必需保持教育的一致性 。
因此 ， 家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育 ， 促进幼儿的健康成长 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0320/0021734625.html

标题：2021|2021幼儿园德育个人期末工作总结范文( 二 )