我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育 。
现在的孩子自私、任性、霸道的有很多 。
于是 ， 我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长 。

12、树立正确的教育思想 ， 多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会 ， 培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想 ， 及初步的劳动习惯 。
家长、教师必需行为正确 ， 做幼儿的榜样 。
家长和老师要不断加强自身修养 ， 严格要求自己 ， 以身作则 ， 要求幼儿做到的事 ， 自己要先做到 ， 不许孩子做的事 ， 自己坚决不做 ， 要用自己的言行为孩子创造一个文明健康的环境 ， 确保幼儿的身心健康发展 。
二、德育工作存在的问题和不足一年来在全体教职员工的共同努力下 ， 在家长的支持配合下 ， 我园德育工作有了新的突破 ， 但也有不足之处1、家庭对幼儿品德教育的重视程度不够 。
家庭教育中存在的重智轻德与重知轻能 ， 家长对儿童尤其是对独生子女的过分溺爱、过度 。

13、保护 ， 使相当一部分儿童以自我为中心 ， 缺乏责任感 ， 基本生活能力和适应生活能力明显不足 ， 难以具有健康的素质和健全的人格 。
这些问题亟待引起全社会 ， 尤其是家庭教育工作者的关注 。
家庭教育的主要内容是“以德育人” ， 帮助孩子树立正确的道德观 ， 从而建立起实现其自身发展的思想道德基础 。
2、对德育的目标内容和方式方法的探讨研究不够 。
在新课程的目标中情感态度价值观的目标应该是属于德育范畴的 ， 但到底是哪些情感态度价值观 ， 学校教师还是比较模糊的 。
另外 ， 在德育的方式方法上也缺乏研究 。
比如 ， 幼儿园阶段的重要德育内容应该是幼儿良好习惯的养成教育 ， 这一点老师们都比较清楚 。
但是如何将养成教育落到实处 ， 真正让每个孩子养成良好的习惯 。

14、 ， 似乎缺乏有效的方式方法 。
3、德育的针对性和实效性不够 。
当前社会现象比较复杂 ， 而我们的德育内容和方法似乎还没有与时俱进 。
一些贴标签似的教育很难激发幼儿的情感 ， 使其认同 ， 更难促使其内化 。
有些搞得轰轰烈烈的活动只走了表面形式 ， 对幼儿思想灵魂并没有多大的触动 ， 情感体验不深 ， 自然效果也不大 。
三、存在的不足针对以上这些不足 ， 我觉得应加强以下几方面的工作1、教育主管部门应出台相关措施 。
要根据学前教育特点 ， 学前儿童发展规律 ， 发挥家长学校作用 ， 针对各个学前阶段编制更加符合时代要求的又具有可操作性的纲领性指导意见 ， 确保“德育为首”不是一句空话 。
2、加强德育的通识教育和培训 。
学校里人人都是德育工作者 ， 所以人人都要 。

15、接受通识教育和培训 ， 至少应人人明白德育的目标内容和方式方法 ， 全方位多角度地对幼儿进行德育 ， 让幼儿从小明白怎样做人、如何做事 。
3、加强德育工作的评价研究 。
当前 ， 评价一个学校的德育工作做得好坏 ， 似乎更多的是看搞了几个活动 ， 活动的影响如何 。
当然 ， 如果这个活动能使幼儿的心灵受到震撼 ， 留下深刻印象 ， 并持续影响其一生 ， 引领和规范其行为 ， 那肯定是一个有效的教育活动 。
但德育内容更注重“从小事着手” ， 从平时对某件小事的态度和行为去引导做人、做事 ， 这样的德育才是更有效的 ， 所以在评价上也很值得研究 。
篇三幼儿园德育个人期末工作总结幼儿期是人生的启蒙期 ， 是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期 ， 但是从当前独生子女所处 。

16、的家庭环境看 ， 幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观 ， 众星捧月般的地位 ， 家长重智轻德的教育 ， 使我们的孩子从小便养成了“以我为中心、任性、骄蛮、无礼”等不良道德意识和行为 。
幼儿园是孩子接受教育的最基础时期和主要场所 ， 有责任和义务帮助我们的孩子克服缺点 ， 逐步形成正确的道德意识和良好的道德行为 ， 使他们将来能适应社会的发展 ， 做一个有益于社会的人 。
因此在幼儿园向幼儿进行德育是非常重要和必要的 。
但是 ， 我们也看到了目前幼儿园德育内容与方法上存在的诸多不足 。
如在德育内容上过于抽象 ， 德育内容不遵循幼儿社会性发展的规律 ， 将幼儿品德教育与幼儿社会教育相割裂 。
在方法上以教师主导为多 ， 忽视了幼儿的主体作用;

来源：(未知)

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标题：2021|2021幼儿园德育个人期末工作总结范文( 三 )