三是形成研修系列重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动 ， 通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课研修 ， 在一个个案例中实践、体验新的课程理念 。
四是加强合作交流派教师外出学习、观摩 ， 返校后及时向教研组其他成员传达先进思想、理念 ， 相互学习 ， 共同提高 。
3、教研组集体备课研修 。
教研组定期活动与 。

12、分散活动相结合 ， 以分组教研的内容为主 ， 鼓励教研创新 。
教研组每月一次教研公开课 ， 进行教学反思、案例分析 。
做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际,反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标 ， 用了什么教学策略 ， 有哪些成功之处等 ， 帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处 ， 寻找问题与不足 ， 捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念 ， 从而找到改进的切入口 。
使教学反思过程成为教学研究过程 。
案例分析有助于教师了解自身的缺失 ， 从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼 ， 促进教学水平的提高 。
教师定期撰写教学反思或教学随笔上传到“县研训博客群” 。
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13、4、教育科研培训 。
我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下 ， 坚持引领广大教师走科研之路 ， 开展多层次教育科学研究 ， 人人有课题 ， 人人学理论 ， 人人掌握科研方法 ， 有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力 。
第一 ， 健全机构 ， 加强教科研指导 。
教科室主任负责课题的管理和规划；组织教师学习教育理论和教育科研知识；指导安排课题组的研究活动和课题成果的总结 。
第二 ， 指导教师进行课题研究 。
第三 ， 抓教育科研成果的推广应用 ， 我们把“小班化教育研究”中取得的成果落实到课堂教学中 ， 使教师在科研实践应用的良性循环中提高了理论素养和科研能力 。
12345个人工作总结5、现代教育信息技术培训 。
随着现代科学技术的不断发展 ， 以计算机技 。

14、术为代表的现代教育信息技术正在迅速地改变着我们的工作和生活方式 ， 也正在深刻地改变着教育方式和学习方式 。
我校校本培训积极推进以普及计算机应用能力为核心的现代教育信息技术培训 ， 组织人员对教师进行了教师教育技术能力培养的培训和网页制作的培训 ， 指导教师充分应用网上资源为教育教学服务 ， 使教师逐步适应这一形势 ， 并向高素质 ， 高水平发展 。
二、特色与成效强化教研组的建设和管理 ， 特别强调要发挥团队精神 ， 群策群力 ， 充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长 ， 打破了以往教师备课各自为战的局面 ， 每一堂展示课都是教研组集体的结晶 ， 教师在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力 ， 已形成的教育观念顺利地转化了能动的教育教学 。

15、行为 ， 使教师不断走向成熟 。
推行主题式研修 ， 提高研修实效 。
各教研组推行主题式研修 ， 以提高研修质量 。
如语文教研组开展了以“读写结合的有效实践”为主题的研修活动 。
数学组以课例为载体 ， 开展了以“解决问题”为专题的研讨活动 。
这些专题性的主题研讨真正提高了校本研修的实效性 。
综合实践活动组开展了以“教师在综合实践活动中的有效指导”为专题的研讨 。
实行多元联动式研修 ， 促进了中老年教师迅速适应新课改理念 。
对青年教师实行“结对制”培养方式 ， 充分发挥骨干教师在同伴互助中的积极作用 ， 帮助和指导青年教师 ， 使他们尽快适应角色和环境要求 ， 实现跳跃式发展 。
除了师徒结对工程 ， 学校还引导教师自行组成“学习伙伴” ， 互帮互助互学互进 。
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16、营造了“人人有学习之所 ， 处处是学习之地”的浓厚的学习氛围 ， 使我们的学习型教师队伍不断走向成熟 。
由于我校校本研修机制的完善落实 ， 校本研修活动的扎实开展 ， 校本研修形式的丰富灵活 ， 使我校逐步形成人人爱研修、大家共研修的学习局面 ， 教师综合素质有了显著的提高 ， 促进了教师专业化发展 ， 同时带动了课堂教学水平的提高和学生整体素质的发展 。
大大促进了学校各方面的工作 ， 学校整体工作也提高了一个新的水平 ， 得到了社会和广大家长的认可 ， 让我们再次理解了“教育质量就是教师质量 ， 选择学校就是选择教师 ， 素质教育的成败取决于教师素质” 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021736984.html

标题：2021|2021年校本研修总结( 三 )