1、精编word文档 下载可编辑211年小学班级读书计划教师的教导会如春雨一样滋润学生的心田 ， 师生之间会产生心与心相契、情与情交融的良好效果 。
为了每个学生的发展 ， 作为一名语文教师 ， 我深知阅读与习作的关系一个吸收 ， 一个表达；阅读促进习作的发展 ， 在习作中能意识到写作技巧及语感的不足 ， 进而增强阅读兴趣 。
XX年年9月 ， 初接五（3）班 。
由于我的前几届学生出版了习作集 ， 这班学生得知我是他们的语文老师后有抑制不助的兴奋 。
家长在言语间也流露出信任之情 。
这无疑加快了我们之间交流的过程 。
我常给学生读故事 ， 老师介绍给他们的书目是最易接受的 。
记得我给他们读的第一篇小说是沈石溪的狼王梦 。
读到怀有身孕的母狼紫岚为了寻食 ， 纵身 。

2、一跃跳入鹿群的瞬间时 ， 他们听呆了 。
随着我戛然而止 ， 他们的阅读欲望被调动了起来 。
第一本书 ， 就这样在班里流行开来 。
孩子们读书不求甚解 ， 我和课内培养他们的学习习惯批注相结合 ， 引导其写点评 。
至今还记得宋元明、菅嘉琪等同学就时在那时被我认识的 。
他们独特的感悟 ， 传神的再现听来的情景 ， 令我佩服 。
讲故事引发阅读兴趣 ， 引导他们养成自觉的阅读习惯以求得父母的信任与支持 。
没有父母怕孩子读书的 ， 他们抱怨最多的是孩子缺乏自觉性 ， 持久性 ， 不求甚解 。
根据以往的经验 ， 我一再提醒学生要用行动获取家长的支持 。
每次买书不求多 ， 看完一本买一本；买书不是获取书源的唯一途径 ， 还可借阅或到书店阅读 ， 量力而行 。
有些书看看即可 ， 没有必要就不必 。

3、购买 ， 要学会选择好书 。
后半年 ， 校信通送我了一本儿童文学作家梅子涵的阅读儿童文学 ， 开启了我的思路 ， 抽空为他们介绍几本 ， 成了我们之间的又一乐事 。
看童话书、历史书、文学书、科学书籍 ， 观看中央台的百家讲坛和希望英语杂志等栏目 。
同学们的阅读兴趣很高 ， 每天晚上都会坚持看至少半个小时的书 。
寒假 ， 我们的作业之一是阅读两本好书 ， 撰写读后感 ， 有条件的可直接发在网上 。
在班级举行的“好书推荐会”上 ， 同学们畅所欲言 ， 好不热闹 。
也许是对每一次读书交流的重视 ， 每一次的互动都令我们回味 ， 这在我们的班级日记中能找到记录 。
一些养成了习惯 ， 就成了自然 ， 因此 ， 每次读书活动都是有声有色 。
老师是同学们的主心骨 ， 读书活动点燃了多少智慧的火 。

【2021年小学班级读书计划】4、花 ， 凝聚着大家的智慧与力量 。
在交流中成长 。
上学期 ， 为了掌握汉字的构成规律 ， 他们查阅书籍 ， 在阅读中提高 ， 之后制作课件 ， 相辅相成 ， 使才尽其用、用得其所 。
这学期一开学 ， 我们用了2周的时间阅读了曹文轩的草房子 。
由初看桑桑 ， 到再看， 再到分析自己喜欢的一句话 ， 一个段落 ， 大家在一次次碰撞中擦出智慧的火花 。
第一次阅读完书籍后 ， 我们一起观看了电影草房子 ， 由文字到镜头的转变 ， 也促进了他们的理解 ， 他们似乎一下子感悟到了不曾有过的感受文字可以用来记录生活 ， 而且更加细腻；阅读过文本后 ， 能更迅速地捕捉到作品的精髓 。
精读草房子 ， 促进了对野风车细米青铜葵花等作品的阅读 。
这周 ， 我们又选定了人物传记 ， 人物及书目自定 ， 意在从审美角度及个人情操方面有新的提升 。
教师就是一个引领者 ， 是一个交流平台的搭设者 。
在忙碌中 ， 我从中发现了自己的潜能 ， 我看到了一个乐学、和谐的班集体 ， 他们能够充满自信、乐观面对一个个困难 ， 能够在脚踏实地的同时 ， 把目光投向未来2 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0321/0021737477.html

标题：2021年小学班级读书计划