【守株待兔|守株待兔 第一课时】1、守株待兔,5,第,一,课,时,你读过寓言故事吗,井底之蛙,龟兔赛跑,拔苗助长,今天就让我们来学习一篇寓言故事守株待兔,寓言,寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理 ， 给人,以启示的文学体裁 ， 字数不多 ， 但言简意赅 。
故事的主人公可以,是人 ， 也可以是拟人化的动植物或其它事物 。
该词最早见于庄,子 ， 在春秋战国时代兴起 ， 后来成为文学作品的一种体裁,著名的寓言,中国有很多著名的寓言故事 ， 如揠苗助长,自相矛盾、郑人买履、守株待兔、刻舟求剑,画蛇添足等 ， 古希腊伊索寓言中的名篇农夫和蛇在,世界范围类享有很高的知名度,学习目标,1,会认本课,4,个生字 ， 会写,9,个生字 ， 理解生字组成,的词语,重点,2,把课文读通顺 。

2、 ， 读好“因释其耒而守株” ， 背诵,课文,难点,听范读 ， 边听边画出文中的生字 ， 注意生字的读音,请同学们自由朗读古文 ， 注意读准字音,读通句子 ， 难读的地方多读几遍,自读提示,冀求,冀州,j,希,冀,我会认,冀,读一读,七月 ， 中,zhng,国的绝大部分省份进入持续高温天气 ， 大,家一定要注意工作、学习、生活有规律 ， 避免中,zhng,暑,中,zhng,中国,zhng,中暑,读一读下面的句子 ， 看看你有什么发现,宋国有个农民 ， 他的田地中有一截树桩,多音字,注意加点字,的读音,加点的字,是多音字,指名读课文 ， 同学互评：字音是否正确,句子是否通顺,检查自读情况,再读课文 ， 想一想课文写了什么,本文讲了兔子自己撞死在树 。

3、桩子上,这是生活中的,偶然现象 。
宋国那个农夫却把它误认为是经常发生的必,然现象,放下农具守候树桩等待兔子再次折颈而死 ， 最,后落得个一无所获,我会写,守,株待兔,书写指导,宀要宽扁 ， 下边,寸字要窄小 ， 横靠上、稍短,竖要长些 ， 点要小、稍靠上,守,shu,结构,上下,组词,守着,墨守成规,造句,小狗守着妈妈不愿意离开,音序,S,部首,宀,我会写,书写指导,木字窄长、朱字稍,宽、两竖都要长 ， 朱字首笔撇,要短、下横稍长、撇和捺宽展,株,zh,结构,左右,组词,植株,一株桃树,造句,同学们千万不要做守株待,兔这样的蠢事,音序,Z,部首,木,守,株,待兔,我会写,等,待,书写指导,左边是双人旁,要窄 ， 寺字上 。

4、边土要扁宽,下横要长 ， 寸字横短、竖的,位置稍靠右,待,di,结构,左右,组词,待业,拭目以待,造句,我们正在等待老师的到来,音序,D,部首,彳,我会写,宋,人,书写指导,宀的横要长,木字的横要短、竖要长,撇和捺要舒展,宋,sng,结构,上下,组词,宋国,北宋,造句,宋人守株待兔的故事让世,人耻笑,音序,S,部首,宀,我会写,耕,者,书写指导,耒字三横紧凑、下,横稍长、稍向上拉、中竖要长,井字下横和左竖都要长,耕,gng,结构,左右,组词,耕地,精耕细作,造句,爷爷正在用拖拉机耕地,音序,G,部首,耒,我会写,触,株,书写指导,角字要窄 ， 横撇,短小 ， 虫字的口扁宽,中,竖长 ， 下横稍向上拉,触,ch 。

5、,结构,左右,组词,触电,一触即发,造句,我刚一触碰电线 ， 就感觉,手麻了一下,音序,C,部首,角,我会写,折,颈,书写指导,首笔横短撇长,点在撇下边不交叉 ， 工字下,横变为一提 ， 页字要窄长,颈,jng,结构,左右,组词,颈项,长颈鹿,造句,爸爸的颈部经常疼痛,音序,J,部首,页,我会写,释,放,书写指导,左边是一撇,下边一个米字、不要写成,采字 ， 右下边是两横一竖,释,sh,结构,左右,组词,解释,如释重负,造句,太阳释放出火热的光芒,音序,S,部首,采,我会写,其,次,书写指导,整体偏窄 ， 两竖距,离要近、上下两横要远、下横,要长 ， 下边的撇和点在两竖对,应处起笔,其,q,结构,独体,组词,尤其,各 。

6、得其所,造句,现在不好好学习 ， 长大后,要自食其果,音序,Q,部首,八,初读课文后 ， 你感受到了什么,读完这篇课文 ， 让我们感受到成功要,靠诚实的劳动,课堂小结,一、解释下列加点的词,1,兔走触株：株,2,因释其耒而守株：释,3,冀复得兔：冀,4,因释其耒而守株：耒,露在地面上的树的根和茎,放下,希望,古代用来耕田的一种农具,1,阅读交流平台的内容 ， 说说交流的,内容,1,本组课文中让你印象深刻的人和,事,2,综,合性学,习开展,的活动,活动,中遇到,的困难,问题,和解决,办法,活动的,收获,3,同学,互评活,动中的,表现,学完这组,课文后,许多,同学都,被中华,儿女的,爱国情,深深地,打动,莎士比, 。

7、亚曾说,“一,千个读,者眼中,有一千,个哈姆,雷特,那么,本组,课文哪,个人或,哪件事,让你铭,记在心,呢？说,的时候,注意说,出印象,深刻的,理由,请同学,们先在,组内交,流,2,小组内交流本组课文中让你印象深,刻的人,和事,选出交,流的好,的同学,参加全,班交流,3,小组代表在全班交流,在综合性,活动中,有不,少同学,在查阅,资料或,调查访,问的过,程中遇,到了不,少麻烦,可他,们发挥,自己的,聪明才,智 ， 克,服了一,个个困,难 ， 你,想了解,他们解,决问题,的锦囊,妙计吗,想知,道他们,辛苦后,的收获,吗？那,就请你,们听听,他们的,精彩发,言吧,4,抽生交流,听了你们,的发言,我被,你们刻,苦好学,的精神,所感动,为你,们的聪,明而赞,叹 ， 为,你们的,收获而,高兴,那所有,的同学,在综合,性学习,活动中,都那么,令人骄,傲吗,我们组,内的同,学互相,评价一,下活动,中的表,现吧 。

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