但也有少数几个同学基础比较薄弱 ， 思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢 。
结合本班学生的实际情况 ， 和新课标的具体要求 ， 现将一学期教学工作总结如下一、夯实基础 ， 努力减轻学生学习负担苏霍姆林斯基说过“只有让学生不把全部的时间都用在学习上 ， 而留下许多自由支配的时间 ， 他才能够顺利地学习 。
”这句话看似矛盾 ， 其实蕴藏真理一个学生如果大部分时间都被作业塞满 ， 就没有了思考的时间 ， 没有了智力活动的时间 ， 而缺少了智力生活 ， 学生负担过重、学业落后的可能性就越大 ， 过重的学业负担是对孩子的智力和体力的摧残 。
正 。

【2021|2021述职述廉工作报告】7、因为如此“减负”的警钟一直长鸣!但在小学低段教学中 ， 计算、操作等基本技能对孩子的后期学习非常重要 ， 如何让孩子既能熟练掌握相关技能又不会负担过重呢本学期 ， 我作了一下几点尝试第一、向课堂4分钟要质量 。
每节新授课都做到“有备而来” ， 认真阅读教材、教参 ， 了解教材的编排体系 ， 编者意图 ， 每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联系和衔接 ， 做到高屋建瓴 ， 胸中有沟壑 。
观看优秀课例 ， 积极征求同组老师意见 ， 根据学生的年龄特点和知识起点 ， 确定每节课的重难点 ， 思考应该选择什么样教学方式和学习方式 ， 设计完备的教学预案 。
其次是努力增强教学技能 ， 做到每堂课线索清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出 ， 加强师生交流 ， 充分考虑各 。

8、个层次学生的学习能力和学习需求 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;
最后 ， 每节新授课都当作公开课来上 ， 事先准备好小黑板、作业纸等 ， 注重营造课堂氛围 ， 调动学生的积极性 ， 扩大课堂容量 ， 提高课堂教学效率 ， 争取每节课都留有一定的时间供学生练习巩固 ， 验证教学效果 ， 发现问题当堂解决 。
第二、及时巩固与定期复习相结合 。
每节课新授知识都会在当时当天及时巩固 ， 第二天进行适当复习 ， 一段时间后进行第二次复习 ， 提高复习效率 。
本册教材除了8个课时的小单元教学 ， 其余全是数与代数的知识 ， 其中计算是教学的重点 ， 为了帮助孩子提高计算速度 ， 每节课课前花1分钟时间让学生诵读乘法口诀通过一学期的坚持 ， 效果显着 。
第三、作业布置与批改 。
本 。

9、学期我精选练习 ， 有针对性 ， 有层次性地布置作业 ， 力求使每一次练习起到最大的效果 。
对学生的每一次作业都认真及时地批改 ， 并做好错题记录和分析 ， 针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救 ， 根据错题记录和分析 ， 制定阶段复习计划和期末复习计划 ， 做到有的放矢 。
三、努力提高课堂效率每位数学教师都是课堂教学的实践者 ， 为保证新课程标准的落实 ， 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 ， 把学生在获得知识和技能的同时 ， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想 ， 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 ， 共同发展的过程、常思考 ， 常研究 ， 常总结 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展 ， 进一步转 。

10、变教育观念 ， 坚持“以人为本 ， 促进学生全面发展 ， 打好基础 ， 培养学生创新能力”努力实现教学高质量 ， 课堂高效率 。
三、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 。
课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生要求 ， 对后进的辅导并不限于学习知识的辅导 ， 更重要的是思想辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们的心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对它萌发兴趣 ， 要通过各种方式激发他们的求之欲和上进心 ， 从而自觉把身心投入到其中去 ， 这样后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来了 ， 使学习成为他样自我意识的一部分 ， 在此基础上 ， 再教给他们学习方法 ， 提高他样的技能 ， 并认真细致地补缺 。
四、结合基础知识 ， 加强各种能力和良好习惯的培养 。
在重视学生掌握数学基础知识的同时 ， 也发展他们的智力 ， 培养他们的判断、推理能力 。
例如教学乘法口诀时 ， 先引导学生观察找规律 ， 再小组讨论 ， 最后小组汇报得出结论 。
由于二年级的学生太小了 ， 自控能力比较差 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021述职述廉工作报告( 二 )