1、人物分析,一、分析概括人物的性格； 二、分析指出是个什么样的人； 三、如何分析人物呢？,中考文言文中 ，有关人物的考题 ，大约有三：,我们可以从以下四点入手 。
,.一、从直接描写分析人物 。
,人物直接描写 ， 也叫正面描写 ， 就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等 ， 揭示人物思想品质和性格特点 ， 反映文章的主题 。
我们要了解一个人物 ， 首先不妨从直接描写着手 ， 这是最生动、最真实的材料 。
,例题：,齐军重兵压境 ， 曹刿问“何以战” ， 鲁庄公前两次回答被曹刿否定 ， 最后一答“小大之狱 ， 虽不能察 ， 必以情 。
”曹刿说：“可以一战” 。
从曹刿与鲁庄公问答的过程中 ， 你认识到他们各是怎样的人？请用简要的语言概括 。
,曹刿： 鲁庄 。

2、公：,本段既是问答 ， 是对话 ， 自然是语言描写 ， 我们通过人物的语言描写来分析人物是个怎样的人 。
鲁庄公提到三个作战的条件 ， 反映了作为君主见识的浅陋 ， 曹刿一个普通的武士 ， 能肯定最重要的条件 ， 可见曹刿的远见卓识 。
鲁庄公虽见识短浅 ， 但能礼贤下士 ， 善于纳谏 。
通过对人物的直接描写的分析 ， 可以得出这样的答案: 曹刿是一个具有爱国思想 ， 具有远见卓识的武士 。
鲁庄公是个在政治上缺乏远见 ， 目光短浅 ， 但能礼贤下士、善于纳谏的君主 。
,解题思路分析：,我们可以从以下四点入手 。
,二、从侧面描写分析人物 。
,侧面描写就是通过其他人物的言行或景物烘托的方法来写主要人物 。
其他人物的言行或景物烘托往往可以帮助我们认识主要人物。
,例题 。

3、：,晋文子出亡 ， 过于县邑 ， 从者曰：“此啬夫乡官 ， 公之故之 ， 公奚不休舍？且待后车 。
”文子曰：“吾尝好音 ， 此人遗我鸣琴；吾好佩 ， 此人遗我玉环 。
是振我过 ， 以求容于我者也 ， 吾恐其以我求容于人也 。
”乃去之 。
果收文子后车二乘而献其君矣 。
（韩非子说林下）,解题思路分析：,此文段对啬夫没有直接的正面描写 ， 但这个人物的形象依然十分鲜明 。
晋文子意味深长的话 ， 让我们十分明确的了解到乡官啬夫是个重利轻友、献媚取宠的十足小人 。
,乡官啬夫是个什么样的人？,三、从评价性句子分析人物 。
,我们可以从以下四点入手 。
,我们还可以从评价性的句子 ， 尤其是作者的评论来分析人物 。
如： 狐笑猪曰：“汝蠢然一物 ， 焉能及我?”猪曰：“汝何必笑 。

4、我 ， 汝亦不见得能立功于世 。
”狐曰：“我之皮能衣被苍生(造福百姓)如何言无功?若汝则无功耳”。
猪曰：“我之肉 ， 能供人果腹 ， 如何言无功?”羊贸贸然(莽莽掩掩地)来 ， 曰：“汝等不必争 ， 我能兼二者之长 ， 又当如何?”语未竞 ， 狼突如其来 ， 尽扑杀而食之 。
笑曰：“这一般奴隶性质的畜生 ， 动辄言功 ， 只合做我的牺牲也 。
” (选自吴研人的剧目皮话),作者借狐、猪、羊喻现实生活中怎样的人？,解题思路分析：,要知道狐、猪、羊喻现实生活中什么样的人 ， 这里有个关键性的句子就是最后一个评论句 ， 这里的“奴隶”和“动辄言功 ”可以帮助我们准确的概括出：狐、猪、羊喻现实生活中谄媚主子、动辄言功的人 。
,四、通过剖析事件分析人物,我们 。

5、可以从以下四点入手 。
,还可以通过剖析事件来分析人物 。
如： 余谓侯本以中州隽人 ， 抱忠仗义 ， 章显闻于南邦 。
齐虏巧负国 ， 赤手领五十骑缚取于五万众中 ， 如挟毚兔 ， 束马衔枚 ， 间关西奏淮 ， 至通昼夜不粒食：壮声英概 ， 懦士为之兴起！圣天子一见三叹息 ， 用是简深知 ， 入登九卿 ， 出节使二道 ， 四立连率幕府 。
顷赖士祸作 ， 自潭薄于江西 ， 两地震惊 ， 谈笑扫空之 。
,阅读全文并结合你学过的课文 ，谈谈你对辛弃疾的认识 。
,解题思路分析：,文段写了辛弃疾两件事：勇擒叛徒张安国；（2）平定赖文政武装暴动 。
剖析这两件事 ， 我们对辛弃疾的认识大有改观 。
他所到之处 ， 叛徒被擒 ， 暴乱被平 。
原来 ， 他不仅是个气吞山河的诗人 ， 还是个跃马横戈的武将 ， 是个文武 。

6、双全的英雄 。
,积累一批分析人物的词语正面人物,君王：善于纳谏、知人善用、体贴民情、爱民如子 臣子：敢于进谏、忠君爱国、机智勇敢、 能言善辩、精于谋划、 以死卫国 、人不居功、为人谦让 名士：情趣高雅、超凡脱俗、桀傲不羁、多才多艺、机智果断、 破案如神 、 父母：教子有方、爱子情深、深明大义、重视教育、教导有方 。
小孩：机智聪慧、好学上进、孝敬长辈、口齿伶俐、勤奋刻苦、 专心致志 同学们可以按照这样的思路进行分类积累,积累一批分析人物的词语反面人物,狡诈贪婪 利令智昏 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 沽名钓誉 班门弄斧 恃强凌弱 目空一切 朝秦暮楚 朝三暮四 见风使舵 蛮横专断 狐假虎威 。

7、 恃强凌弱 表里不一 口蜜腹剑 两面三刀 心口不一 恶贯满盈 无恶不作 忘恩负义 人面兽心 丧心病狂 穷凶极恶 花言巧语 天花乱坠 油嘴滑舌 卑鄙无耻 落井下石 投机取巧 乘人之危 不三不四 自命不凡 蛮横无理 强词夺理 趋炎附势 装腔作势 作威作福 背信弃义 笑里藏刀 同学们可以按照这样的思路进行分类积累,单项练习,高纠事晏子而见逐 ， 高纠曰：“臣事夫子三年 ， 无得 ， 而卒见逐 ， 其说何也？”晏子曰：“婴之家俗有三 ， 而子无一焉 。
”纠曰：“可得闻乎？”晏子曰：“婴之家俗 ， 闲处从容不谈议 ， 则疏；出不相扬美 ， 入不相削行1 ， 则不与；通国事无论 ， 骄士慢知2者 ， 则不朝也 。
此三者 ， 婴之家俗 ， 今子是无一焉 。
故婴非特 。

【文言|文言文中人物分析】8、食馈之长也 ， 是以辞 。
”,题目从晏子辞退高纠一事中 ，你能看出晏子具有哪些品行？,（一）,（二）,单项练习,万历末 ， 詹懋举为颍州守 ， 偶召木工 ， 詹适弹琴 ， 工立户外 ， 矫首画指 ， 若议其善否者 。
呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然 。
”使之弹 ， 工即鼓前曲一过 ， 甚妙 。
詹大惊异 ， 诘所自 。
工曰：“家在西郭外 ， 曾见一老人 ， 贸薪入城 ， 薪担头常囊琴 ， 因请观之 ， 闻其弹 ， 心复悦之 ， 遂受学耳 。
”詹予以金 ， 不受 ， 曰：“某 ， 木工也 ， 受工之直而已 。
”又曰：“公琴皆下材 ， 工有琴 ， 即老人所贻 ， 今以献公 。
”果良琴也 。
詹乃从之学 ， 一时琴师莫能及 。
题目用简洁的语言概括詹懋举的性格特点 。
,阮光禄在剡 ， 曾有好车 ， 借者无不皆给 。
有人葬母 ， 意欲借而不敢言 。
阮后闻之 ， 叹曰：“吾有车而使人不敢借 ， 何以车为？”遂焚之 。
（选自刘义庆世说新语） 这个故事表现了阮裕怎样的性格？,单项练习,（三）,答案： 一、与人交往坚持原则 ， 注重人的品行 。
二、不摆架子、虚心求教 三、:直率、助人为乐的性格 。
阮裕焚烧的不仅仅是马车 ,真正燃烧的是私心！ 不能体现使用价值的东西 ，留著作甚 。

来源：(未知)

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