1、部编人教版小学语文二年级下口语交际,注意说话的语气,二年级下册语文课件：第一单元口,语交际,人教,部编,版,3,共,11,张,PPT,二年级下册语文课件：第一单元口,语交际,人教,部编,版,3,共,11,张,PPT,老师进学校的时候 ， 一个小男孩慌慌,张张跑过去 ， 一不小心撞到了老师 ， 他对,老师说了一句：“对不起” ， 就飞快地跑,开了,当老师正准备进办公室的时候 ， 一个,小女孩从办公室出来 ， 她没注意 ， 不小心,撞到老师身上 ， 小女孩立刻抬头看了看,露出很愧疚的表情说：“老师 ， 对不起,我没看见您进来 ， 不小心撞到您 。
,情境再现,同学们,你们说这两位,同学老师更喜,欢哪一位呢,今天我们就来交,流一下 ， 如何用,恰 。

2、当的语气与别,人交流,注意说话的语气,口语交际,说话的时候 ， 使用,恰当的语气 ， 能让听的,人感到舒服,你知道,这句话是什么,意思吗,畅所欲言,读句子 ， 想一想这两种说法有,什么不同的效果,我不是故意的,我不是故意的,阿姨 ， 请您让一下,阿姨请您让一下好吗,第一句话强,调自己不是故意,的,第二句话强调,抱歉 ， 向对方道,歉,第一句使用,了命令的语气,第二句使用的是,商量的语气,请同学们在日,常交流中 ， 注意对,方的年龄和身份,使用恰当的语气表,达自己 ， 语气不要,太生硬 ， 避免使用,命令语气 ， 这样让,别人听起来舒服,也更加愿意和你交,流,我们的好朋友雅文最近遇到了一个,难题 ， 我们大家一起来帮助她解决这个难,题 。

3、吧,解决问题,妈妈让我学钢琴 ， 我想学画画,我会跟妈妈说,请同学们从下面的两种情况中选,择一种 ， 分小组演一演,演一演,上学迟到了 ， 老师批评了我 。
下,课后我对老师说,看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说,言行在于美 ， 不在于多 。
梁元帝,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,增广贤文,说话周到比雄辨好 ， 措辞适当比恭维,好,培,根,金玉良言,谢,谢,观,看,一、情境导入 ， 揭示题意,1,播放名曲送别 ， 引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗 ， 大致了解异同,3,引导先学第一首诗 。
板书诗题 ， 了解有关“送”的内容,4,师生互动 ， 了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图 ， 明确黄鹤楼、广陵的地理位置； 。

【二年级下册语文课件第一单元口语交际|二年级下册语文课件第一单元口语交际 人教部编版 完美版】4、交流资料 ， 了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中 ， 通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容 ， 使学生如见其形、如临其境 ， 拓展了学生想象的空间 ， 达到了解题入境的效果 。
,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意 ， 质疑梳疑,1,自由练读全诗 ， 注意读准字音 ， 认清字形,2,指读正音,3,自读自悟 ， 引导学生利用工具书或注释了解诗的大意 ， 并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义 ， 理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问 ， 并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句 ， 入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事 ， 为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事 ， 为学生理解后两句诗埋下伏笔 ， 可谓讲在“关键处” ， 有画龙点睛之妙 。
,2,赏析“烟花三月”的含义,1,唤起学生生活体验 。
引导想象鲜花盛开的春天是怎样一幅美景,2,师生共议“烟”的丰富意蕴 ， 肯定学生富有创意的个性化理解 。
如：江边水气缭绕 ， 笼罩在淡蓝色的薄雾中 ， 雾气时聚时散令人产生无限遐想 。

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