（2）将划线后的固体培养基盖好 ， 在培养皿盖上标记好接种人和接种日期 ， 再将培养皿在37恒温培养箱中倒置培养1224h 。
倒置培养的原因是：恒温培养时 ， 培养基中的水分会以水蒸气的形式蒸发 ， 并在培养皿盖子内凝结成水滴 ， 水滴如果滴落在培养基表面并扩散开来 ， 则会使不同菌落中的菌随水扩散 ， 很难再分成单 。

7、菌落 ， 达不到分离目的 。
培养1224h后 ， 若在划线的末端出现不连续的单个菌落 ， 表明菌种已被分离 。
【实验记录】请课代表将在37恒温培养箱中培养1224h的培养结果用相机拍摄下来 ， 传给任课教师 。
【结果分析】1.你的培养基上是否有杂种污染？如何判断？2用液体培养基与用固体培养基培养时有什么不同？原因是什么？ 【创新空间】你对于本实验的过程和结果有何疑问？对于实验步骤有何改进建议？请将它们写在这里 ， 我们将共同提高！【实验考核】 检查人：项目实验预习实验操作实验安全实验清理实验结果总评成绩其它【预习作业】1进行接种操作前 ， 应先洗手 ， 再用 擦拭 和桌面 。
点燃酒精灯应等待 之后再进行 。
2倒平板和接种 ， 都要靠近 。

8、酒精灯火焰附近操作 。
这是因为。
3接种时 ， 接种环灭菌要特别将 在火焰上穿梭12次进行灭菌 。
灼烧后的接种环温度较高 ， 为避免烫死菌种 ， 可将其接触 冷却后再取样和接种 。
4接种划线：在固体培养基的表面连续划线 条 ， 将培养皿转动一定角度后 ， 用接种环通过第1次划线的 做第2次连续平行划线 ， 然后再以同样方法依次操作 。
划线时要轻 ， 不可， 也不要使接种环碰到培养皿边缘 。
划线后盖好培养皿 ， 将培养皿， 将培养皿放入恒温培养箱中在 培养1224h ， 或在室温下培养3d 。
实验中需将培养皿倒置的原因是：在培养皿盖子内凝结成的水滴如果滴落在培养基表面并扩散开来 ， 会使 很难再分成单菌落 ， 达不到分离的目的 。
5将大肠杆菌菌种由固体 。

9、转入液体培养基后应将三角瓶放在 上振荡培养12h ， 温度控制在 左右 。
【课后作业】1下列有关实验材料大肠杆菌的叙述 ， 不正确的是 ( )A属于单细胞的原核生物 B在固体培养基表面可见其细胞C细胞壁成分与植物不同 D细胞中含有DNA和RNA2微生物实验中分别采用了高压蒸气、酒精、火焰灼烧等几种不同的灭菌处理 ， 这些方法依次可以用于杀灭什么部位的杂菌 ( )A接种针、手、培养基 B高压锅、手、接种环 C培养基、手、接种环 D接种针、手、高压锅3在获得某种细菌纯净培养物的过程中 ， 操作的关键是 ( )A对所有器皿、培养基灭菌 B接种纯种细菌 C适宜环境条件下培养 D防止外来杂菌污染4微生物实验过程中 ， 常需灭 。

10、菌 。
下列灭菌操作中 ， 错误的是 ( )A用酒精擦拭双手 B用氯气消毒实验用水C实验操作应在酒精灯火焰附近进行 D用酒精擦拭玻璃器皿5有关划线接种操作的正确做法是 ( )A接种环、培养皿等已灭菌 ， 整个操作过程中不再灭菌 B取出菌种后需马上塞上棉塞 ， 然后再划线C用沾有菌种的接种环迅速划三至五条平行线即可D最后将培养皿倒置 ， 放入培养箱中培养6下面是有关细菌划线分离法的叙述 ， 其中正确的是 ( )A必须在液体培养基上操作 B划线上一定会出现单个突变菌株C此法不能除去污染的杂菌 D划线上一定会出现细菌单菌落7将接种后的培养基和一个未接种的培养基都放入37恒温箱的目的是 ( )A对比观察培养基有没有被微生物利 。

11、用 B对比分析培养基是否被杂菌污染C没必要放入未接种的培养基 D为了下次接种时再使用实验2 分离以尿素为氮源的微生物高二年级 班 姓名 实验组编号： 实验日期：____月 日 【知识准备】1背景知识：脲或称尿素 ， 是蛋白质降解的产物 ， 人和其他哺乳动物如家畜的尿中都含有尿素 。
自然界中有能够分解尿素的微生物 ， 例如：土壤中有一些细菌含有脲酶 ， 通过降解尿素作为其生长的氮源 。
2实验原理：（1）利用选择培养基分离得到以尿素作为唯一氮源的细菌选择培养基：在培养基中加入某种化学物质 ， 以抑制不需要的微生物的生长 ， 促进所需要的微生物的生长 。
目的是从多种微生物中分离得到所需要的微生物 。
在本课题提供的选择培养基的配方中 。

12、 ， 尿素是培养基中的惟一氮源 ， 因此 ， 原则上只有能够利用尿素的微生物才能够生长 。
（2）利用稀释涂布平板法统计菌落用一定稀释度的样品溶液在培养基上进行涂布 ， 当样品的稀释度足够高时 ， 培养基表面生长的一个菌落来源于样品稀释液中的一个活菌 ， 通过观察菌落数可以确定样品中的细菌数量 。

来源：(未知)

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标题：实验|实验1大肠杆菌的培养和分离( 二 )