3(汇报: 我家餐桌上的食物调查 。
说说经常出现在人们餐桌上的食品 ， 然后将这些食品进行划分 。
4( 说说对未来开发海洋的想法 。
小结: 海洋是人类当今和未来开发的重要领域 ， 是人类开发利用地球资源的重 要场所 。
三、知识拓展复习与巩固美文欣赏可爱的地球说一说我们居住的“家” : 从不同角度夸夸我们生活的地球 。

7、 ， 提出保护地球的 必要性和紧迫性 。
针对爱护地球行动 ， 提一条倡议 。
第 3 课时教学目标 :1（ 通过对地球形状特点、麦哲伦环球航行等事例的学习 ， 培养学生不畏艰难、 勇于探索的意志品格 ， 深化爱国主义情感 。
2（帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害 ， 引导学生树立地球 村的理念 ， 体会“人类只有一个地球”的含义 ， 唤起人类热爱地球、保护家园的意 识 ， 培养学生热爱地球 ， 保护环境的自觉性 。
3（理解学习地球的相关知识 ， 是为了今后建设更美好的人类家园 。
教学重点难点 : 帮助学生了解人类一些不文明的行为对环境造成的危害 ， 引导学生树立地球村 的理念 ， 体会“人类只有一个地球”的含义 ， 唤起人类热爱地球、保护家园 。

8、的意 识 ， 培养学生热爱地球 ， 保护环境的自觉性 。
教学准备 :1（ 搜集有关麦哲伦环球航行的相关资料 。
2（ 郑和下西洋的资料 。
3（ 歌颂地球的诗歌 。
教学过程 :一、导入看看说说 ， 麦哲伦环球航行1（ 同学们知道世界上第一个实现环球航行的人是哪一位吗 , 板书“麦哲伦” ， 导入新课 。
2（根据课前预习和课前搜集的资料 ， 学生交流 : 我所了解的麦哲伦 。
3（根据教材提供的麦哲伦环球航行示意图 ， 说说麦哲伦环球航行线路 ， 主要是 从哪个大洲出发 ， 经过哪些大洋大洲 ， 最后到达哪里 。
4（讨论: 麦哲伦实现环球航行的重要意义是什么 ,5（活动: 我是小小环球航行家 。
以小组为单位 ， 按照麦哲伦航海路线示意图 ， 结合对所经过地区自 。

9、然风貌或风 土人情的大概了解进行情况介绍 。
二、探究学习形形色色的环球旅行1( 交流环球航行的有关素材 。
2(教师介绍 : 现代麦哲伦 。
英国 28 岁的女航海家艾伦 麦克阿瑟打破世界记录驾帆船 71 天环游世界 。
3( 生朗读书上的环球航行故事资料 。
三、知识拓展复习与巩固1(分小组 ， 各自交流三节课的学习体会 ， 然后 ， 小组合作完成图画创作 。
2( 小组分角色朗读“地球 ， 我的母亲” 。
3( 集体阅读“世界地球日”资料 。
教师介绍近几年地球日的主题 。
板书设计 :1 可爱的地球一、从太空看地球二、神奇的陆地与海洋三、形形色色的环球旅行第二课 从世界看中国第 1 课时教学目标 :1(让学生在了解中国国情概况的基础上 ，。

10、了解中国幅员辽阔 ， 人口众多 ， 资源 丰富 ， 自然环境丰富多样的特点 。
通过对不同区域地理特点的了解 ， 加深对我国 “地域辽阔 ， 内部差异明显”特点的理解 。
在这个过程中 ， 激发学生对于祖国大好 河山的热爱之情 ， 培养学生的爱国主义情感 。
2( 帮助学生了解我国地理位置的优越性 ， 正确理解区域差异大 ， 人口众多对我 国经济建设带来的负面影响 。
重点难点 :通过对不同区域地理特点的了解 ， 加深对我国“地域辽阔 ， 内部差异明显”特 点的理解 。
教学准备 :1( 东西半球图、地球仪 。
2( 中国地形图、中国行政区划地图挂图 。
3( 录音 : 请到天涯海角来、黄河颂、康定情歌、青藏高原 等 。
各地区风光的景观图 。
教学过程 :一、导入1(。

11、出示中国长城、故宫、兵马俑、 云冈石窟等图片 。
2( 请两位学生分别扮演 迈克和袁小光 ， 相互自我介绍 ， 说明目的 ， 各自介绍自己的国家所在的大洲位置 。
由迈克提出“中国在哪里”导入新课 。
二、教学互动1. 出示世界地图 ， 找出瑞典和中国的地理位置 。
小结: 从南北半球看 ， 中国在 北半球;
从东西半球看 ， 中国在东半球 ;
从世界大洲大洋的位置看 ， 中国在亚洲东部 ， 太平洋西岸 。
2(迈克提出新问题 : 中国与他的国家谁大 , 指导看图 : 中国陆地面积与欧洲面积 的比较图 。
学习阅读方格统计图 ， 分小组计算面积数 ， 得出结论 : 中国的面积很 大 ， 与整个欧洲的面积相差无几 。
3(学生分小组朗读中国小档案 。

来源：(未知)

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标题：知识|[知识]六年级下册思想品德教案全册( 二 )