。

17、这三年的锻炼 ， 给我仅是初步的经验积累 ， 对于迈向社会远远不够的 。
因此 ，面对过去 ， 我无怨无悔 ， 来到这里是一种明智的选择;
面对现在 ， 我努力拼搏;
面对 将来 ， 我期待更多的挑战 。
战胜困难 ， 抓住每一个机遇 ， 相信自己一定会演绎岀精 彩的一幕 。
在日常生活上：以前我是一个衣来伸手饭来张口的半大孩子 ， 而通笫一学期开学前过7天军训生活和这儿年老师和同学们的帮助 ， 使我养成 了独立性 ， 不再娇生惯养 ， 现在我已经能做一些力所能及的家务了 。
在学习上:如果考上中专是我人生的一个新的转折点 ， 那个阶段的冲刺 。
过去 的已经无法挽回了 ， 唯一能够做的 ， 而且作好的就是现在 学习的訂的异乎寻常明 确 ， 就是学习门类繁多庞杂法律知识 ， 学得一点 。

18、知识技能为以后的人生道路上的选 择多一些安身立命的本钱 。
我深深明白学习的重要性如何 。
面对二十一世纪这个信 息知识爆炸的时代 ， 面对知识就是力量 ， 科学技术是第一生产力的科学论断 ， 我认 为离开了知识将是一个一无是处的废人 。
以资本为最重要生产力的资本家 的时代将要过去 ， 以知识为特征的知本家的时代即将到来 。
而 中专时代是学习现代科学知识的黃金时代 ， 我国的中等职业教育乂是世界一流的 ，我应该抓住这个有利的时机和机遇 ， 用知识来武装彻底自己的头脑 ， 知识是无价的 宝藏 。
那时 ， 合理安排时间 ， 调整好作息时间 ， 分配好学习、工作、娱乐的时间 。
时间是搞好学习的前提与基础 ， 效率和方法更为重要 。
其次 ， 要保质保量的完成老 师布 。

19、置的作业 ， 老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结 ， 具有很高的价值 ，应认真完成 。
认真对待考试 ， 考前认真复习 。
另外 ， 积极阅读有关书籍和资料 ， 扩 大自己的知识面;
经常提出问题 ， 与同学讨论 ， 向老师请教;
搞好师生关系 ， 师生相 处得融洽和睦;
抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识 ， 知识总是有用的 。
在这 学期的期中考试中 ， 尽管取得一些成绩 ， 但离心中的LI标还很远 ， 仍需继续努力 ，抓紧自己的学习 。
知识无止境 ， 探索无止境 ， 人的发展亦无止境 ， 我还有很多的知 识需要学习 。
在老师给我们上各种文化课中创造性思维是可以培养的 ， 通过一定训练 ， 会有 明显的提烏 。
首先 ， 我觉得 ， 要培养创造性思维 ， 先得明白它是什么 。
创造性思维 。

20、是相对常 规性思维而言的 ， 常规性思维是指人们运用已经获得的知识经验 ， 按常规的方式解 决问题的思维 。
创造性思维一般是有创见的解决问题的思维过程 ， 即不按常规方式 解决问题 。
一个完整的创造性思维过程要经历准备与酝酿、明朗、验证四个阶段 。
1,准备与酝酿期:理清头绪 ， 广泛搜集有关信息资料 ， 围绕问题进行深入思考 ， 逐 步在头脑中孕育新形象、新方法、新途径 。
必要时将问题暂时搁置一旁 ， 去从事其 他活动 ， 放松紧张思考 ， 消除疲劳 ， 再继续酝酿 。
2,明朗期:灵感是创造性思维 的典型特征 ， 它可能出现在进展的酝酿之中 ， 也可能出现在酝酿后期的思维放松之中 。
3,验证期：明朗期所获得的思维成果还必须通过理 论上的更进一步严密论证 。

21、 ， 实践上的具体实施 ， 是创造思维的成果得以完善和经受 各种验证之后 ， 才可能被认定为科学的真理 。
在验证期经受不住验证的情况也不少 ， 但它乂将成为新一轮创造 性思维的起点 。
再来 ， 要探究如何培养创造性思维 ， 还得明晓一个问题 ， 就是到底是什么影响 了我们的思维 ， 是什么在阻碍我们创造性思维的发展 。
研究表明 ， 影响我们解决问 题方式的因素是多样的 ， 有客观与主观 ， 我们这里只讲客观因素 ， 即心理因素 。
一 般有五种 ， 知识经验 ， 动机强度 ， 定势作用 ， 功能固着 ， 个性品质 。
举个例子来 说 ， 为什么每年都有很多学生原来成绩很好 ， 可是一到高考 ， 总是会掉链子 ， 发挥 失常,这是因为到高考的时候他们想要考好的动机非常强烈 ， 而时间乂紧张 ， 无形 。

22、 中固着了他们的思维 ， 想要越快的解决问题 ， 只能从已有的知识经验中寻找 ， 无法 打开思路 ， 而且我们知道动机与效率是呈倒U曲线的 ， 只有适当的动机 ， 效率才最 高 。

来源：(未知)

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标题：中专|中专毕业论文( 四 )