【年级|二年级上册语文识字一】1、二年级上册语文识字1教学设计【课题】识字 。
【课型】识字课 。
【教学目标】、会认个生字 ， 会写个生字 。
、准确流利地朗读课文 。
、积累相关秋天的词语 。
【重点和难点】重点：学会个生字 ， 会写生字个 。
难点：积累相关秋天的词语 。
【教学时数】课时 。
【教具准备】生字卡片、金秋时节的图画 。
第一课时教学目标、会认个生字；会写个生字：宜 实 色 华 。
、准确流利地朗读课文 。
教学过程一、说金秋、同学们 ， 你们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？、出示图画：你知道这里是什么季节？这什么？你最喜欢秋天的什么 。
、出示句子：过了炎热的夏天 ， 我们走进了凉爽的秋天 。
秋天的景象真美呀 ， 就像一幅多彩的图画 。
二、自由读课文、复习春天的词语：春回大地 万物复苏、那么 ， 秋天里你有什么好的词语来说说秋天的景色 。
、自由学习秋天的词语 。
、指名读 ， 纠正不准确的读音 。
、同桌对读 ， 四人小组轮流读 。
、比赛读、齐读 。
三、朗读感悟、教师范读 ， 学生边听边想画面 。
交流 ， 说说你眼前出现了什么画面？你是听了哪个词语才有这样的画面？（估计学生会先听懂大雁南飞、五谷丰登、瓜果飘香等比较感性的词 ， 这时能够让学生对照图片找一找）、自己读课文 ， 看看还有哪些词语不太理解 ， 需要向别人请教 。
、交流有关词语 ， 说说各自的理解 ， 比如：秋高气爽春华秋实秋收冬藏、学生边读边想象 ， 联系大自然 ， 整体感悟词语的意思 。
四、认一认生字、出示生字 ， 自主认读 。
、开火车读生字 。
五、写生字 。

来源：(未知)

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标题：年级|二年级上册语文识字一