县设县令以主县政 ， 设县丞以辅佐县令 ， 设县尉以掌管军事 。
县下辖若干都、乡、邑、聚 。
商 。

13、鞅通过县的设置 ， 把领主对领邑内的政治特权收归中央 。
摘自历史千年“商鞅变法”（1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景 ， 并指出“行县制”的特点及目的 。
（6分）材料二 孝公已死 ， 惠王代后 ， 莅政有顷 ， 商君告归 。
人说惠王曰：“大臣太重者国危 。
今秦妇人婴儿皆言商君之法 ， 莫言大王之法 ， 是商君反为主 ， 大王更为臣也 。
且夫商君固大王仇雠也 ， 愿大王图之 。
”商君归还 ， 惠王车裂之 ， 而秦人不怜 。
战国策新校注（2）根据材料二结合所学知识 ， 说明商鞅因何而死 。
（4分）材料三 朱熹尝论安石“以文章节行高一世 ， 而尤以道德经济为己任 。
被遇神宗 ， 致位宰相 ， 世方仰其有为 ， 庶几复见二帝三王之盛 。
而安石乃汲汲以财利兵革 。

14、为先务 ， 引用凶邪 ， 排摈忠直 ， 躁迫强戾 ， 使天下之人 ， 嚣然丧其乐生之心 。
卒之群奸嗣虐 ， 流毒四海 ， 至于崇宁、宣和之际 ， 而祸乱极矣” 。
宋史王安石传（3）材料三中朱熹如何评论王安石？在他看来 ， 王安石变法失败原因有哪些？（5分）芒市第一中学2014年春季学期期中考试高二历史（文科）答题卡题 号选择题262728总分得 分评卷教师签 名一、选择题(本大题共25小题 ， 每小题2分 ， 共50分)题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号2122232425答案3、 非选择题（本大题有三道小题 ， 共50分）26（20分）（1）据材料一 ， 二 ， 概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面 。

15、的问题?（6分）（2）结合材料三 ， 四 ， 概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征?（6分）（3）梭伦改革和商鞅变法对本国政治体制的形成各有何影响?（4分）(4)商鞅变法和孝文帝改革都是历史上成功的改革 。
结合材料和所学知识分析改革成功必须具备哪些要素？（4分）27、（15分）（1）结合材料和所学知识 ， 分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度有何不同?（6分）（2）三则材料中的三位君主都参与了改革 ， 分别指出他们在改革中的作用 。
（3分）（3）材料三的改革与材料一、二在核心主张 ， 局限性 ， 改革方式上的相同之处是什么?（6分）28.（15分）（1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景 ， 并指出“ 。

16、行县制”的特点及目的 。
（6分）（2）根据材料二结合所学知识 ， 说明商鞅因何而死 。
（4分）（3） 材料三中朱熹如何评论王安石？在他看来 ， 王安石变法失败原因有哪些？（5分)芒市中学2013年秋季学期期末考试高二年级历史试卷答案一、 单项选择题（每小题3分 ， 共20小题60分 。
）二、 非选择题（本大题有三道小题 ， 共50分）27.（1）结合材料和所学知识 ， 分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度有何不同?（6分）俄侧重解决内部危机 ， 废除农奴制；日侧重向西方学习 ， 引进西方文明改造日本社会；中国通过变法 ， 实现富国强兵 ， 摆脱民族危机的命运 。
（2）三则材料中的三位君主都参与了改革 ， 分别指出他们在改革中的作用 。
（ 。

17、3分）俄 ， 亚历山大二世是改革领导者 ， 通过自上而下方式解放农奴 。
日本天皇是改革主导者 ， 拥有实权 ， 积极推进明治维新的开展 。
中国光绪帝同情变法 ， 作出改革举动 ， 但由于实权掌握在慈禧太后手中 ， 导致变法失败 。
（3）材料三的改革与材料一、二在核心主张 ， 局限性 ， 改革方式上的相同之处是什么?（6分）核心主张 ， 发展资本主义 。
局限性 ， 带有浓厚的封建残余 。
改革方式 ， 自上而下的资产阶级性质的改革 。
28.（1）据材料一及所学知识从政治方面概括商鞅“行县制”的社会背景 ， 并指出“行县制”的特点及目的 。
（6分）背景：周王室衰微 ， 诸侯争霸 ， 分封制瓦解（2分）特点：地方官员由中央任命（中央垂直管理）；地方军政分权管理；分层管理 。
（任答一点 ， 共2分）目的：加强中央集权 。
（2分）（2）根据材料二结合所学知识 ， 说明商鞅因何而死 。
（4分）变法触犯旧贵族利益 ， 商鞅因此遭诬陷；变法加强君主专制 ， 秦惠王将商鞅视作威胁 ， 进而将其杀害 。
(4分)（3）材料三中朱熹如何评论王安石？在他看来 ， 王安石变法失败原因有哪些？（5分）王安石的文章和德行高于世人 ， 但其变法却危害甚大 。

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标题：云南省德宏州潞西市芒市中学2013-2014学年高二历史下学期期中试题新人教版( 三 )