学校还将结合“教师教学技能竞赛”进行青年教师过“四关”活动 ， 即说普通话、写规范字、规范书写教案、规范使用电教设备 。
这些工作的开展对提高青年教师的语言文字规范化意识和能力 ， 营造校园语言文字规范化使用的氛围 ， 起了较大的推动作用 。
（3）面向全体教师 ， 推广普通话 。
语言文字规范化使用工作 ， 教师的榜样是关键 。
每一 。

12、位教师尤其是教师自身语言文字规范使用能力对学生影响深远 。
所以 ， 学校本学年将特别注重对广大教师的普通话素养、运用规范汉字能力的培养和训练 。
除召开教师语言文字规范化专项工作落实大会 ， 组织教师学习 ， 以强化教师说普通话、写规范字的意识外 ， 学校还将聘请校内普通话水平较好的老师对普通话水平较弱的教师进行普通话培训 ， 鼓励教师积极参加普通话培训和测试 。
学校要求教师率先垂范 ， 在工作、学习、生活中讲标准普通话、用规范字 。
教务处还组织有关领导“看”课 ， 检查教师讲普通话、用规范字的情况 ， 并要求班级推普员将教师讲标准普通话、写规范汉字的情况进行记载 ， 作为教师学期考核的依据 。
现在我校教师能自觉运用普通话和规范字进行教学和 。

13、日常交流 。
（4）以语文学科教学为主 ， 开展切实有效的活动 ， 提升学生的文学素养 。
为使推广语言文字的工作辐射所有学科 ， 本学年我校要求师生必须讲普通话、写规范字 ， 同时规范学生用语、用字行为 。
学校每周二中午通过红领巾广播站 “美文诵读”栏目 ， 播放一些优秀文章 ， 积累词语 。
每班每学期举行一次班内“钢笔字书法”优秀作品展示 ， 使语言文字规范化内容分层次、分阶段落实 ， 强化与常规相结合 ， 潜移默化地让学生说普通话、写规范字 ， 收到了显著成效 。
（5）配合课堂教学 ， 教务处将牵头举办一年一度的“学科周”活动 。
语文“学科周”之系列活动主要包括活动一 ， 古诗诵读比赛 。
由每班选出五个诵读古诗大王组队参加学校比赛 。
活动二 ， “我喜欢的故 。

14、事”比赛 。
由一、二年级各班在开展读书讲故事活动的基础上选择推荐一名学生参加学校汇报比赛 。
活动三 ， 朗读比赛 。
由三、四年级以班级为单位 ， 全体参加 。
朗读内容年级语文教研组确定的适合本年级的名家名篇以及本年级现行教材全文、精彩的章节 。
活动四 ， 读书演讲比赛 。
以“与书为伴 ， 亲近书籍”为主题 ， 由五、六年级各班在班级初赛后推选一名学生参加学校比赛 。
活动五 ， 作文竞赛 。
由七、八、九年级在初赛的基础上 ， 各班推选出5名学生参加学校比赛 。
活动六 ， “读书小报”评比 。
鼓励35年级学生每人动手出手抄报 ， 以“亲近母语 ， 享受阅读”为主要内容 ， 每班上交3份优秀作品 ， 参加学校评比 。
活动七 ， 建立“好书交换站” 。
在班内同学间 ， 段内班级间 。

15、 ， 建立“好书交换站” 。
活动八 ， 家庭读书乐 。
建立家庭小书库 ， 每班在评比筛选的基础上上交一张家庭小书房照片；开展与父母共读一本书的活动 ， 每班在了解家长孩子阅读情况的前提下上交一篇家长文章我和孩子一起阅读 。
活动九 ， 自制书签展览 。
由班主任进行自制书签的动员及指导 ， 让学生明确制作要求 。
书签制作完成后 ， 先在班级内进行展览评比 ， 再由每班上交1个参加学校展览 。
活动十 ， 举办学生“读书笔记”展览 。
（6）积极做好每年的“推普周”活动 。
“推普周”活动中 ， 学校将组织规范用语用字知识讲座、规范用语用字知识竞赛征文评比、小采访人员小主持人口语竞赛等活动 ， 各班以“讲普通话、用规范字”为主题开展班队活动 。
专门组织部分学生对我们身边 。

16、的规范化用语、用字情况进行了调查、研究 ， 撰写了研究性小论文 。
通过这一系列活动的开展 ， 让学生切身体会到说标准普通话、用规范化汉字对我们生活、学习、工作产生的影响 。
（7）加强诗词文化建设 ， 挥洒浓郁诗意童年本学年我校将在办好艺术班级的同时 ， 在学生中广泛开展多层次、多角度的班级文化艺术活动 ， 努力提高班级文化品位 。
注重挖掘中国古典诗词的魅力 ， 继续开展好“诗词进班级”活动 ， 以诗教为载体 ， 组织诗词讲座、学科诗教综合活动 ， 把诗教融入班级生活的每时每刻 ， 在共同学诗、写诗的过程中弘扬国粹 ， 铸就一个育人的新途径 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021中学语言文字工作计划( 三 )