(三)课程建设思想、行动、合作1、优化课程执行转观念 ， 树意识 ， 重执行（1）学习学校课程规划 ， 有效开展国家、地方、校本三类课程整合 ， 切实落实各年级课程 。
做强特色项目 ， 力争成为特色示范学校 。
（2）严格执行市县课程计划 ， 做到专课专任 ， 加强社会实践学科、探究学科教学 ， 夯实教学常规 。
在教科室的组织下 ， 发挥行政和学科骨干教师的指导、引领作用 ， 加强对有效教学的研究 ， 消灭不合格课 。
（3）开展基础型校本课程的研究 ， 重视综合活动课程的落实 ， 围绕学校办学特色 ， 加强备课组有效活动以保障课程的有效执行 。
重点做好以下“六大”校本课程学校部门工作计划加强少儿 。

7、越文化活动研究 ，深化农村“少年宫”实践与研究 。
以小幼衔接项目为抓手 ， 完善学校一年级学习准备期的课程编写与实施 。
开展古诗考级、读书漂流、经典诵读等形式多样的读书活动 ， 举办“鉴畔书香”读书节 。
开展“地方戏曲进校园”活动 ， 欣学唱经典曲目 ， 培育戏曲苗子 ， 列入音乐课教学计划 ， 明确各段应知应会要求 ， 开发校本教材 。
同时中心小学继续开展腰鼓、口风琴、笛子的普及教学 。
举办全街道“艺术节” 。
加强学生身体素质锻练、监测和跟踪 。
安全认真上好体育课 ， 安排好每周体育活动课、大课间活动内容 。
继续做好防近工作 ， 眼保健操落实到位 ， 举办全街道“体育节” 。
充分发挥教练员队伍的作用 ， 争取运动会进入全县8强 。
在五、六年级开设女生生 。

8、理指导课 。
引导少先队员开展系列“我作主、我能行”自我教育 ， 自我管理 ， 自主成长活动 。
重视少先队活动和学校各类活动的有机整合 。
加强少先队社团活动 ， 和校外辅导组织密切联系 ， 争取专业指导 ， 打造精品社团 ， 打造学校特色项目 ， 不断提升“七彩湖小 ， 和谐鉴畔”的办学品牌 。
元旦进行鼓号队检阅 。
（4）重视课程实施过程中学生多元评价 ， 探索校本课程学生评价方法 。
将冒尖率、优秀率、合格率、平均分纳入评价体系 。
选择试点年级建立学生成长档案 ， 让家长、教师和同学开放性地参与学生成长档案的建立工作 。
2、科研工作强基础 ， 重研究 ， 明方向（1）科研常规工作出质量 ， 以湖小“七彩课程”的实践探索为抓手 ， 开展课题研究 ， 通过设立子课题 ， 引领教 。

9、师积极参与研究 ， 提升教师的课程意识 ， 提高课程实施能力 ， 实现有效教学 。
（2）引导教师关注办学过程中的问题现象 ， 以解决问题为目的 ， 不断开展实证研究 ， 进而解决问题 。
开展教师教育教学研究沙龙活动 ， 定时研讨教育教学工作 。
（3）根据学校课程建设的目标和要求 ， 着手开始研制湖小“对话、共享”的“课堂教学指南”；开始研制“学生行为规范细则” 。
（4）深入坚持教学常规管理规范化精细化、备课组建设、教案学案研究、“3+1”等课堂教学模式、控制在校时间和作业量、作业精选全批等经验和做法 。
（5）实现优质轻负的关键是教法学法改革 ， 各校要集中精力研究教法学法改革 ， 围绕教师备课、上课、改作、辅导等环节 ， 重视启发、激发学生学科兴 。

10、趣 ， 培养学生预习、自学、作业和纠错等能力 ， 促进教师研究教法改进 ， 培养学生良好的学习习惯和方法 ， 开发学生兴趣、习惯、意志等非智力因素 。
3、社区家长资源善挖掘 ， 讲合作 ， 齐共享（1）充分利用社区资源 ， 建立社区教育资源库 ， 建立学校专家顾问团 ， 定期召开学校工作专家咨询会 ， 为学校的发展为课程建设提供智力支持 。
（2）有效整合家长资源 ， 建立有效学校与家庭沟通机制 ， 拓展家庭与学校沟通的形式与内容 ， 组建家委会 ， 校董会 ， 办好“家长学校” ， 开展家长“开放日”和家长会活动 ， 形成家校教育合力 ， 更好地帮助儿童成长 。
大力推进家长参与学校改革 。
深入推进家长进课堂活动 。
每学期各学科教师让家长听课不少于二节 ， 对教师课堂教育情况可直 。

11、接评价；大力推进家长、学生评教师活动 。
以师德师风、责任与爱心、教育教学能力水平方法效果为评价重点；深入推进家长评学校活动；积极试点推进建立家长义教队伍参与学生教育实践活动 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0323/0021755622.html

标题：小学2021学年学校工作计划|2021学年小学学校工作计划( 二 )