1、你也是一片风景,培养良好的自信心,案例,一个女孩子长得很丑 ， 没有多少人喜欢她 ， 她也对自己失去信心 。
她想反正都没有人关心我 ， 注意我的 。
于是她每天邋邋遢遢 ， 做事也不认真 ， 学习也不求上进 。
提问：如果你是这个同学的好朋友你会怎么办？ 你有什么好的方法改变她吗？ 给大家5分钟时间考虑讨论,题外话,其实做人 ， 尤其是作为女孩子 ， 活着是为了自己 ， 要知道怎样表现自己 ， 同时也要知道怎样保护自己 。
（介绍书简爱、 飘） 要别人认同你 ， 佩服你 ， 仰视你 ， 那么首先你要认同自己 ， 佩服自己 ， 仰视自己 。
如果别人嫉妒你 ， 不要窃喜你的优势 ， 嫉妒你说明你们水平差不多 ， 待遇不同；当你的能力优势远远超越别人时 ， 他们只能仰视你 。
作为男 。

2、人 ， 应该有理由让 更多的人仰视你 ， 当然你要平视别人 。
即能够做到：谦谦君子 ， 温温如玉 ， 又能够金戈铁马叱咤人生,总结,别人对她的肯定和赞美 ， 让她开始认识到自己的优点 ， 从而提高自己的自信心 。
自信让这个女孩子焕发迷人的光彩 。
那么 ， 什么是自信心？自信心有什么作用？怎样培养良好的自信心呢？这就是我们这节要学习的内容：你也是一片风景培养良好的自信心,1、自信心是什么？ 是对自己能力和力量所持一种肯定的态度 ， 也就是人们成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质,2、怎样培养良好的自信心,每个人难免有挫折和失败的时候 ， 重要的是遭到挫折和失败后 ， 要通过冷静、客观地分析 ， 找到失败的原因 。
对于学习也同样如此,方法一：学会 。

3、分析成功和失败的主要原因和客观原因,情景提问：有一天下午 ， 我见到小明垂头丧气地坐在教室里 ， 于是我问他你怎么了？小明回答：我这次期中考试数学考砸了 ， 我已经很努力地去学习了 ， 为什么还是考不好呢？看来考大学 ， 我是没什么希望了,学生结合自己的亲身体会来分析原因,不能说一次考得不好 ， 就认为自己不行了 。
除了从主观也就是自己的身上找原因 ， 还要从客观上找原因 。
一个人如果看不到自己的优点和长处 ， 认为自己这也不行 ， 那也不行 ， 久而久之就会形成一种消极的心理 ， 阻碍自己的学习和进步,题外话：如何正确对待考试的问题,象上述小明的情况 ， 努力了 ， 考的还是不好 。
就归根于自己的能力不足 ， 这样的认识其实是有不准确的 。
其实考试是根 。

4、据一段时间的学习 ， 针对老师（或者高考或者教育者）认为学习的重点和难点或者基础知识去考察学生学习掌握情况的,当然要肯定：人无完人 ， 就算是老师出题 ， 也难免有失偏颇（每年高考试题都具有出题人的一定倾向性） 。
所以学生对于考试的结果不必那么在意 ， 重要的是你要在作完卷子之后就能认识和体会到自己学习的不足 ， 应该如何去做的更好 。
有句广告词说的好：没有最好 ， 只有更好 。
学习也是一样 ， 真正的强者是能够做到：宠辱不惊 ， 胜不骄 ， 败不馁,培养正确的人生观价值观,举例讨论： 李白：人物性格分析（请同学讲2-5人） 李白一生放荡不羁 ， 由于政治上不得志 ， 不愿出仕 ，嬉笑讥讽人生 。
那么李白为什么所做的诗都看上去风流倜傥 ， 但是 。

5、骨子里却是一种无奈的慨叹 。
例如：乘风破浪会有时 ， 直挂云帆汲沧海 。
看上去是在凌云壮志 ， 但是却是等待机会 。
一方面：准备好等待机会的到来 ， 具有一定的科学性 。
机会只偏好有准备的人 。
另一方面：等待 ， 其实也是一种消极的表现 ， 等待机会而不是创造机会,当然 ， 我举的例子 ， 只是从一个很小的方面去分析 ， 有其片面性 。
但分析李白人物不是我的目的,思考：学习是否要将人的分析融入其中 。
现实生活中 ， 要勇于分析 ， 对症下药 。
做人如此 ， 学习也一样 。
延伸到现在的教育：有人呼吁素质教育有人提倡应试教育 ， 其实应试就是一种分析 ， 分析历年高考题目的类型、分析出题人的出题偏向 。
只分析对了 ， 不行 ， 还要能够做的正确 ， 这里的”正确“就体现了素质 。

6、 。
分析是能力的体现 ， 素质是更是能力淋漓尽致表现的基础,回到刚才的案例分析： 客观因素：上面提到的：出题人的出题偏好就是客观因素 ， 其他的客观因素还有：考试时身体不舒服因素等其他因素 主观因素：努力学习了 ， 但是可能运用的学习方法不恰当 ， 或者基础知识不扎实 ， 或者知识掌握不全面或者（很多学生都有的：怯场）考场发挥因素等等这些都是主观因素,调查研究,日本教育家通过长期的调查研究发现：学习成绩不好的学生中 ， 三分之一的是因为没有自信心 ， 他们感到自己一时没有学习好 ， 就认为自己什么都不行了 ， 而事实上 ， 根据心理学家的大量调查研究表明：超常儿童和弱智儿童大约占2% ， 而98%的儿童在智力水平是大致相同的 。

来源：(未知)

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