1 完善奖学制度 ， 调动潜能生学习积极性 。
修订奖学的方式方法 ， 尽量从调动潜能生学习兴趣出发 ， 加大对潜能生进步奖 ， 提高奖的倾斜力度 。
中考、期末考都设立总分奖、进步奖和提高奖 。
总分奖主要奖励优秀生 ， 分一、二、三等奖 。
进步奖分一、二、三等奖 。
老生中考以上学期期末考成绩名次为基础;
新生以新学期第一次月考为基础 。
进步2名以上为进步一等奖 ， 进步11-19名为进步二等奖 ， 进步5-1名为三等奖 。
提高奖 ， 分一、二、三等奖 。
平均每科提高15分以上为提高一等奖 ， 平均每科提高1-19分为提高二等奖 ， 平均每科提高5-9分为提高三等奖 。
六、落实措施 。

7、 ， 提高潜能生1)科任教师布置较多较易的作业量 ， 让他们多练、熟能生巧 。
多检查、多指导解题思路、解题方法;
提高他们的解题能力 。
2)各班行一帮一、一带一转变潜能生的承包责任制 ， 一个尖子生负责帮一个潜能生 ， 负责督促潜能生上课的注意力 ， 检查督促他们完成作业、读书、背书等学习活动 。
3)学习小组要经常开展学习竞赛 。
班主任在学生坐位的编排上也相应地以此学习小组编排 ， 教师在课堂教学中 ， 认真以学习小组为单位组织学习竞赛 ， 活跃课堂气氛 ， 激发学习兴趣 ， 调动学习积极性 ， 提高课堂教学效果 。
4)、科学安排时间 ， 把提高潜能生工作作为本学年教学工作的头等大事来抓 。
七 学困生转变1、成立一个学困生小班 ， 推选学习小组长 ， 进行组内比 。

8、赛 ， 形成良好的竞争意识 ， 促进学习的有效发展 。
让学生在心里建立要学习、想学习的意识 。
采用激励机制 ， 对学困生的每一点进步都给予肯定或奖励 ， 并鼓励其继续进取 ， 让他们体验成功感 。
建立激励竞争机制 ， 开展学习竞赛 ， 表扬鼓励优胜者、成功者 。
2、课外辅导 ， 辅导要及时 。
充分利用课余时间辅导学困生,向他们了解“所学知识掌握和理解得怎么样”3 充分了解学困生现行学习情况 ， 教给正确学习方法 ， 使他们朝正确方向发展;
改善他们学习情况 ， 提高学习成绩;
对他们可以适当放宽一些学习要求对他们的作业、练习、测试进行分层次 ， 比优等生或中等生的容易做一些、趣味性一些 。
让他们领略学习的魅力与快乐 。
逐步做到循序渐进、有的放矢 。
4 发挥优等生的优势资源 ， 利用“一帮一”帮助他们在学校里有效学习 ， 补课要课内外结合 ， 以课内为主 ， 并和优生结对子;
双向选择 ， “一帮一， 一对红” ， 安排特殊座位 ， 以优带差 。
5 对学困生实施多做多练措施;
查漏补缺 ， 对症下药 ， 将学困生的学习情况进行分类 ， 有针对性地辅导 。
让他们牢固掌握基础知识 ，逐步延伸拓展更深的知识 。
6、 及时与家长联系 ， 做到有困难及时解决 ， 尽量让家长协助解决学困生的学习问题 。
总之 ， 本学期我们将进一步发挥自己的潜能 ， 在不断的实践和学习当中提高自己的水平 。
但是我们坚信我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标4 。

来源：(未知)

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标题：年级|八年级培优辅差工作计划word版( 二 )