培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文 。
七、坚持用英语组织课堂教学 。
我一直坚持用英语组织课堂教学 ， 即用英语教英语(TeachingEnglishthroughEnglish) ， 并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性 。
教学改革在不断深入 ， 新教材层出不穷 ， 越来越注重语言的真实性、地道性和交际性 。
用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具 ， 更把它看作所要传授的知识和技能本身 。
目前 ， 由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所 ， 教师更应该注重传达知识和信息的形式 ， 为学生营造良好的学习 。

7、语言的环境 。
我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性 。
八、严谨治学 ， 保持良好的教态 。
教师的教风直接影响学生的学风 ， 教师的一言一行 ， 无时无刻不在影响着学生 。
所以我提高自己的思想认识和觉悟程度水平 ， 做到爱岗敬业 ， 学而不厌 ， 诲人不倦 ， 为人师表 ， 治学严谨 ， 还要保持良好的教态 。
老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响 。
老师的教态好 ， 学生就喜欢 ， 他们听课的兴趣就高 ， 接受知识也快 。
反之 ， 学生就不喜欢 ， 甚至讨厌 。
特别是正处于青春期的初中生 ， 看问题开始有可独立的见解 ， 对他们更要注意教态和教学语言的使用 。
如我介绍新句型时 ， 我利用语言的轻重 ， 语调的高低 ， 和一定的动作表情 ， 尽量 。

8、引起学生的注意和兴趣 。
当学生回答问题时 ， 我的表情变得自然亲切 ， 使促使感到老师对他们的信任 ， 这样学生就增添了勇气 ， 就能大胆地回答问题 。
在这一学期的教学工作中 ， 除了对学生进行兴趣的培养外 ， 还培养他们自学的能力 ， 而且对于优秀生还要求他们背诵课文 ， 鼓励他们自己找阅读的材料 ， 从而提高阅读能力 ， 为九年级打下良好的基础 。
经过一个学期的努力 ， 期末考试就是一种考验 ， 无论成绩高低 ， 都体现了我在这学年的教学成果 。
我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在下个学年如何自我提高 ， 如何共同提高所教年级的英语水平 。
因此 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 我相信有耕耘总会有收获 。
不足之处目前任务型教学法是新课程理念下的创新教学法中的最重要一种它也是交际法的发展 。
教师是活动的设计者 ， 组织者 ， 学生是交际者 。
在课堂上我总怕学生吃不饱 ， 不知不觉地讲多了 ， 没有给学生思考的空间；知识传授比重大 ， 语言实践不足等等 。
今后我积极加强自身的课程改革理论学习 ， 转变教育理念 ， 建立以学生为本的教育观念 ， 树立活动教学观 ， 争取做一名具有现代素养的人民教师3 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0323/0021758710.html

标题：年级|八年级下学期的英语教学工作总结word版( 二 )