而全国许多地区将j q x分读为两类不同的音即尖团音 ， 这是从古汉语沿袭下来的 ， 我国由南到北许多地区将一部分j q x发成接近z c s的音 ， 例如：常把“进修”读作“zinsiu”、“新鲜”读作“sinsian”、“秋千”读作“ciucian” 。
解决的办法：将习惯读成尖音的字词改为团音 。
如果意识不到 ， 可将j q x类声母的字词 ， 自己发音录到随身听里 ， 然后播放 ， 如能听出尖音 ， 就可以逐步加以改正,4.f h 有些地区发音时容易把f与h相混 ， 例如把“反对”读作“hund 。

8、u”、“斧头”读作“htou”、“开花”读作“kif”、“荒山”读作“fnshn” 。
纠正的办法： 声旁类推法 同声旁字的声母与声旁本身的声母一般是一致的 ， 记住了声旁字的声母 ， 就可以类推出同声旁一系列字的声母 。
例如：“方”的声母是f ， 以方为声旁的“放、房、防、纺、芳、访、仿、妨、肪、邡、枋、舫”等字的声母都是f；“化”的声母是h ， 如“花、哗、华、铧”利用这一规律 ， 可以记住几乎所有的形声字 。
利用声韵配合记忆 普通话中f不跟ai相拼 ， 在相关方言区中念“fai”的 ， 普通话中大多念“huai” ， 如“坏、怀、槐”等 。
5.n l 我国南方部分地区 ， 将n与l相混 ， 如“男女”读作“lnl”、“努力”读作“l 。

9、l”、“蓝色”读作“nns”、“流连”读作“ninin”、“湖南”读作“fln” 。
纠正的方法：首先区分n与l的发音方法不同 ， n是鼻音 ， l是边音；其次做听辨音练习 ， 从听觉上区别n声母音节和l声母音节 ， 然后读词语对比训练；第三记住哪些是n声母字 ， 哪些是l声母的字 。
6.r r是舌尖后浊擦音.一些地区的方言中 ， 有的将r 发成i ， 如“热”读作“y”、“日”读作“y”、“肉”读作“you” ， 有的将r发成l ， 如“融”读作“lng”、“然”读作“ln”、“让”读作“lng” ， 有的将r发成z ， 如“人”读作“zen”、“认”读作zen、“容”读作zong 。
纠正的方法 ， 首先要把握准r声母的发音要领 ， 将舌尖翘起接近 。

10、硬腭前部 ， 气流振动声带 ， 从成阻部位的窄缝中摩擦成声 ， 反复练习 ， 养成发r声母的习惯；其次要掌握方言和普通话的对应规律 ， 分清楚哪些字读r声母 ， 也可强化记忆,零声母 有些音节开头部分没有声母 ， 只有一个韵母独立成为音节 ， 如：爱i、移y、五w、遇y ， 但是它们在发音时音节开头部分往往带有一点轻微的摩擦成分 。
这种摩擦音一般可以用半元音来描写 ， 表示这个音节也有一个类似声母的成分 。
但是摩擦的明显与否往往因人而异 ， 而且也没有区别词义的作用 ， 因此这种音节的声母语音学里称之为“零声母” 。
汉语拼音方案对零声母音节的拼写都有规定 ， 凡是i、u、 和i、u、 开头的音节书写时要用y或w ， 如：移y、五w、遇y ， 其他韵母独立成音 。

11、节如与前一个音节连写时要用隔音符号分隔 ， 如：超额chaoe,本地方言中存在的声母问题,声母辨正训练课堂练习,平、翘舌音辨正训练 1.字的对比： 早一找 从一虫 苏一书搜一收财一柴 2.组词对比：（训练要求：辨音记词 ， 再用每个词说句话） 。
zzh 在职 杂质 载重 增长 总帐 奏章 阻止 诅咒 罪证 尊重 佐证 遵照 生校 做主 作者 组织 zhz 渣滓 张嘴 种族 长子 沼泽 振作 争嘴 正字 职责 指责 治罪 著作 铸造 壮族 准则 知足 cch 财产 操场 裁处 采茶 彩绸 餐车 残春 残喘 辞呈 粗茶 催产 错处 存储 促成 存车 磁场 chc 车次 唱词 蠢才 纯粹 差错 场次 陈词。

12、成材 除草 楚辞 储存 储藏 揣测 穿刺 春蚕 出操 ssh 散失 桑葚 丧失 扫射 私塾 死水 四声 四时 算式 算术 随身 岁首 损伤 琐事 素食 缩水 shs 上诉 哨所 山色 深思 深邃 申诉 神思 神速 生涩 生死 绳索 誓死 收缩 守岁 疏松 声速,3.词的对比：（训练要求：对比平翘舌声母 ， 再分别用每个词说句话） 。
嘱咐祖父 支援资源 照旧造就 札记杂技 资助支柱 栽花摘花 早稻找到 木材木柴 擦嘴插嘴 暂时战时 粗布初步 丧生上升 春装村庄 死记史记 自力智力 赞助站住 大字大志 塞子筛子 散光闪光 高山高三 4.绕口令练读： (1) 报纸是报纸 ， 刨子是刨子 ， 报纸能包刨子不能包桌 。

13、子 ， 刨子能刨桌子不能刨报纸 。
(2) 山前有四十四只石狮子 ， 山后有四十四棵野柿子 ， 结了四百四十四个涩柿子 。
涩柿子涩不到山前的四十四只石狮子 ， 石狮子也吃不到山后的四百四十四个涩柿子 。

来源：(未知)

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标题：普通话训练|《普通话训练》PPT课件( 二 )