另一方面 ， 它也是朗读者生理上的需要 。
(1) 停连的分类 停连可以分为语法停联和强调停连两类： 语法停连 语法停连是反映词句间的语法关系 ， 显示语法结构的停连 。
例如： 亲爱的爸爸妈妈：/欢迎您! 亲爱的爸爸：/妈妈欢迎您! 亲爱的：/爸爸妈妈欢迎您! 可见 ， 停连的位置不同 ， 显示的语法关系和结构也不相同 。
语法停连可分为两种： 一是句逗停连 。
标点符号是书面 。

7、语的重要组成部分 ， 在口语中则用停顿来表示 ， 其停顿时间的长短 ， 一般由标点的类型决定 。
常用的标点符号停顿时间大致是：句号、问号、叹号分号、冒号逗号顿号 。
例如： 山是墨一般的黑 ， /陡立着 ， /倾向江心 ， /仿佛就要扑跌下来 ， /而月光 ， /从山顶上 ， /顺着深深的、/直立的谷壑 ， /把它那清冽的光辉 ， /一只泻到江面 。
/ 标点符号虽是停顿的重要标志 ， 但也不能生搬硬套 ， 要根据语意的表达和语气的需要灵活处理 。
(斜竖线的多少表示停连时间的长短) 二是语组停连 。
语组停连是指在没有标点符号的地方 ， 按照词语法关系所作的停顿 。
语组停顿比句逗停顿的时间要短些 。
一般说来 ， 主谓之间、动宾之间 ， 修饰成分与中心语之间 ， 都可以有停顿 。
例 。

8、如： /海/翻了个身似的/泼天的/大雨 ， 将要/洗干净/太阳上的/白翳 。
夕阳/把水面/映得/通红 ， 把天空/也染成/万道影霞 。
强调停连 强调停连是为了突出某种事物或表达某种特殊感情所作的停连 。
它不受语法停连的限制 ， 而是依据表情达意的需要来决定停连的位置和时间 。
它可表示某种特殊的语意 ， 还可显现出它前后连接部分的某种特殊的关系 。
主要有以下几类： 一是表现语句中的区分关系： 伊/伏在地上;
车夫/便也立住脚 。
他/对于/我 ， 渐渐又几乎变成了一种威压 在“伊”和“车夫”后面略有一顿挫 ， 人物关系、动作更为明了 ， 如在眼前 。
二是表现语句中的呼应关系 在这叫喊声里 ， 乌云听出了/愤怒的力量 ， 热情的火焰和胜利的信心 。

9、 。
(表示连接) 这里“乌云听出了”是呼 ， 后面三个短语“愤怒的力量”、“热情的火焰”、“胜利的信心”是应 。
在“听出了”后面要停顿明确 ， 是后面三个短语之间要紧凑 ， 如果机械的按标点符号停顿 ， 便成为： 在这叫喊声里 ， 乌云听出了愤怒的力量 ， /热情的火焰和胜利的信心 。
这样朗读就破坏了句子内部的对应关系 ， 造成语义不清 。
三是表现语句中的并列关系 用它/搭过蓬帐 ， 用它/打过梭标 ， 用它/当缶盛过水 ， 当碗蒸过饭 ， 用它/做过扁担与吹火筒 。
这一句话有四个并列短句 ， 可以在“用它”之后略一停顿 ， 显示出它的并列感 。
特别是第三个短句：用它/当缶盛过水 ， 当碗蒸过饭 ， 中间要连起来 ， 不能按标点停顿 ， 否则就形成了五个短句 ， 使语意散乱 。
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标题：2021|2021年关于小学生的朗读技巧指导( 二 )