在活动中过程中能够围绕目标进行 ， 结构层次清楚 ， 重点、难点突出 ， 并能够民主、公平地对待幼儿 ， 使每个幼儿敢于在教师面前大胆表现自己 ， 精神愉快、自信 ， 富于创造精神 。
在区域活动中 ， 我能够依据幼儿的年龄特点引导他们在活动中建立必要的游戏规则 ， 并及时引导幼儿选择负荷幼儿兴趣、有一定挑战性的活动 ， 并注意幼儿 。

7、新的需要 。
在创设物质环境时 ， 在环境创设中我们注意了安全、安静、清洁、舒适、空气清新、采光照明对幼儿的适宜 ， 在墙壁布置、区域设置积材料投放中能够适合幼儿的年龄特点、富有儿童情趣 ， 能满足幼儿多方面的发展需要 ， 并且突出主题 。
但在家长参与方面还较欠缺 ， 还需要教师灵活御用多种方式继续做好家长工作 ， 与家长沟通 ， 促进家长的参与 。
在日常活动中 ， 我能够重视幼儿地安全防范和保护 ， 及时发现、清楚力所能及地各种安全隐患 ， 能够随时体察每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化 ， 及时、恰当地给予照顾或引导 。
在户外活动中 ， 我能够根据幼儿的体质发展水平、需要及季节特点 ， 有计划、有目的地开展活动 ， 并能够确保幼儿户外体育活动时间;
。

8、考虑到幼儿活动地密度、强度 ， 认真观察 ， 注意随机教育 。
三、专业成长在工作中 ， 我能够积极承担研讨、观摩任务 ， 敢于挑战自己 ， 同时我能够坚持做好观察笔记、反思笔记、家园联系簿、教研专题总结等工作 ， 记录、积累、总结有关经验及知识 。
四、工作业绩在工作中 ， 我没有任何事故出现 ， 家长对我的工作也给予了肯定 ， 能够按时完成各项文案工作 ， 幼儿各项常规有所提高 。
但在理论知识方面还较欠缺 ， 还需要继续学习 ， 进一步提高自身素质 ， 争取工作中更大进步 。
一个月的实习让我得到了一次全面而系统的锻炼 ， 学到了许多书本上没有的知识和技能 ， 有机会将理论与实践有机结合 ， 受益匪浅 。
在看到优点之余 ， 我还存在着一些不足 ， 主要是上课状态不稳定 ， 起伏较 。

9、大 ， 时而出现紧张、表达受挫、声音不够洪亮等情况;
今后定必认真总结 ， 及时反思 ， 多向别人学习 ， 使自己不断进步 ， 日渐完善 ， 同时紧记“不论遇到什么困难 ， 不要对自己失去信心”这个道理 ， 逐渐走向成熟 。
幼儿园教师实习报告(二)我实习带的是小班 ， 与孩子们朝夕相处的这段日子里 ， 我有喜 ， 有悲 ， 有累也有汗 ， 但更多的是欢乐 。
这份欢乐是孩子带给我的 ， 我爱孩子 ， 孩子们也爱我 。
也因为有爱而满心欢喜 ， 也因为有爱使我深入每个孩子的心灵 ， 让我与孩子的心融汇在一齐 ， 这使我对班中的每个孩子也有了更深地了解 。
的确 ， 虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨 ， 因他们的不听话而失态 。
因为工作的忙碌而感到累 ， 可是由此在心中总会涌起一种强烈的职责：我是教 。

10、师 ， 我要给这些寻梦的孩子引路 ， 在他们心里写一本最美的书 。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子 。
与孩子朝夕相处 ， 我始终想着两句话 ， 那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子” 。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨 ， 多了一份宽容;
少了一份苛求 ， 多了一份理解;
少了一份指责 ， 多了一份尊重 。
我想 ， 只要我们用自我的“心”认真地去爱 ， 那么我们的孩子将是最棒的 。
在工作中 ， 我一如既往地严格要求自我 ， 遵守幼儿园的各项规章制度 ， 做到不迟到、不早退 ， 无缺勤与旷工现象 。
还进取参加园内外的各项活动 ， 服从工作安排 ， 努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自我 ， 全心全意地做好教育教学工作 。
由于我班孩子年龄小 ， 刚入园时 ， 很多孩子都是 。

11、脸上挂满泪水 ， 生活自理本事也相对较差 ， 在一日学习中 ， 我们重点放在稳定幼儿情绪、帮忙幼儿养成良好的学习、生活习惯方面 。
所以 ， 在我们的培养下 ， 我们班孩子的自理本事都大大的提高很多 ， 比如原先大部分孩子经常穿错鞋子的情景 ， 此刻已经大大减少 ， 他们的小脚丫都不再“吵架”了;
原先孩子们吃饭洒饭的情景此刻也好转了许多 ， 孩子的转变让我们、让家长感到欣慰 。
一学期以来 ， 在我们教师的帮忙和领导下 ， 我班幼儿学会自我照顾(能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自我的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯 ， 等等)、懂得友好相处 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021幼儿园教师个人实习报告( 二 )