1、项脊轩志,（明）归有光,1,；.,作家简介,归有光（1507年1月6日1571年2月7日） ， 字熙甫 ， 又字开甫 ， 别号震川 ， 又号项脊生 ， 世称“震川先生” 。
汉族 ， 苏州府太仓州昆山县宣化里人 。
明代官员、散文家 ， 著名古文家 。
,2,；.,作家简介,归有光均崇尚唐宋古文 ， 其散文风格朴实 ， 感情真挚 ， 是明代“唐宋派”代表作家 ， 被称为“今之欧阳修” ， 后人称赞其散文为“明文第一” 。
与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家” ， 又与胡友信齐名 ， 世称“归、胡” 。
著有震川先生集、三吴水利录等 。
,3,；.,项脊轩志,多可喜,亦,多可悲,（承上）,修葺前：,又小又漏又暗,修葺后：,虽小而不漏不暗有景色,（启下）,1、家庭分崩离析,2 。

2、、悼念亡母,3、怀念祖母,补,1、回忆亡妻,2、借树忆妻,4,；.,项脊轩志,多可喜,亦,多可悲,（承上）,修葺前：,又小又漏又暗,修葺后：,虽小而不漏不暗有景色,（启下）,1、家庭分崩离析,2、悼念亡母,3、怀念祖母,补,1、回忆亡妻,2、借树忆妻,5,；.,课文以项脊轩为中心 ， 着重写与之有关的家庭人事的变迁 ， 表现作者对书屋的深情和对往事的感慨 。
,1、记项脊轩内外的景物与布置 ， 重点写居项脊轩的乐趣 。
2、过渡段 。
“多可喜”承上 ， “多可悲”启下 。
3、主体部分 。
着重写祖母、母亲的生前事迹 ， 以抒发作者 对人事变迁的伤感情怀 。
4、略写闭门苦读的情景以及项脊轩多次遭火未焚的事 。
5、回忆亡妻 。
6 。

3、、借庭树写对亡妻的思念之情 。
,6,；.,江城子乙卯正月二十日夜记梦 苏轼 十年生死两茫茫 。
不思量 。
自难忘 。
千里孤坟 ， 无处话凄凉 。
纵使相逢应不识 ， 尘满面 ， 鬓如霜 。
夜来幽梦忽还乡 。
小轩窗 。
正梳妆 。
相顾无言 ， 惟有泪千行 。
料得年年肠断处 ， 明月夜 ， 短松冈 。
,7,；.,离 思 元稹 曾经沧海难为水 ，除却巫山不是云 。
取次花丛懒回顾 ，半缘修道半缘君 。
,8,；.,总结,在这篇抒情散文中 ， 作者通过对项脊轩前后变化的记述 ， 写出了对于它的亲切感情 ， 也写出了对于亲人的深沉怀念 。
作者对自己的书斋项脊轩的无限眷恋的感情 ， 是贯穿全文的一条线索 。
无论写景、叙事或抒情 ， 看来似乎信手拈来 ， 散漫无章 ， 但实际上都与项脊轩息息相 。

4、关 ，由状物而怀人而抒情 ， 三者融为一体 ， 做到了形散神不散 ， 这是本篇组织材料、安排结构的一大特点 。
或喜或悲之情 ， 作者均善于通过选取富有特征的生活细节 ， 曲尽其妙 。
作者用家常语叙家常事而情意缠绵动人 ， 尤其善于用简朴生动的人物对话、口语 ， 尽传人物的神情、仪态 。
,鉴赏课文,借轩写人 ， 借轩抒情 ， 项脊轩成为全篇思想感情的一个纽结 ， 是作者抒发内心感受的一个触发点 ， 这使作品结构严谨 ， 而且情致幽深,9,；.,文体知识,1.归有光字熙甫 ， 号， 别号， 世称， 明朝后期著名散文家 ， 著有 文集 ， 代表作除项脊轩志外 ， 有 、 、。
其文风后人评价曰：“不事雕琢而自有风味 。
”具体而言 ， 选材上多着眼于， 以此表现母子、夫妻、兄 。

5、弟等之间的深情 ， 文笔 、， 感情， 细节。
其散文对清代的 派影响很大 。
,2.“志”即“记” ， 是古代一种 、 的文体 ， 本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名篇 ， 即借写 的兴废 ， 写与之有关的日常生活 和， 表达 的感慨以及对 、 和 的深切怀念 。
,震川,项脊生,震川先生,震川,先妣事略,思子亭记,寒花葬志,家庭琐事,清淡朴素,自然亲切,真挚深沉,生动传神,桐城,叙事,抒情,项脊轩,家庭琐事,物在人亡,三世变迁,祖母,母亲,妻子,10,；.,课堂检测,一、找出下列各组中词语注音错误的一个 ， 并订正 。
,1、轩 葺 兹 妣 2、笏 扃 牖 妪 3、迨 爨 漉 冥 4、籁 兀 偃 阖,xin,q,z,b,A。

6、xun,h,jing,yu,u,D y,di,cun,lu,mng,C l,li,w,yn,h,B w,11,；.,课堂检测,二、找出词语解释全对的一组： （ ） A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着,C,12,；.,课堂检测,三、选择加点字的正确解释 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0324/0021769836.html

标题：《项脊轩志》ppt课件