1、中国的花,预习检查,1.组内批改听写 ， 小组交流、全班反馈 。
2.B生组织批改 ， A生指导观察 ， C、D生练习发言 。
,字词乐园,幸福 凌寒 唐朝 拒绝 贬到 杜鹃 深圳 时尚,课文详解,默读课文 ， 课文围绕中国的花都介绍了哪些内容？,课文详解,第一部分：(14自然段)写中国是个多花的中家 ， 中国人最喜欢的梅花和牡丹 ， 这些名花往往象征着某种品格 第二部分：(5自然段)写中国的许多城市都有花市 。
第三部分：(6自然段)写现在越来越多的人喜欢种花养花 。
,课文详解,默读课文的第2自然段 ， 想一想中国人为什么最喜爱梅花？并把相关的词句作上记号 ， 还可以学着书上的形式 ， 写写旁批 。
,课文详解,梅花是中国的特产 ， 有各种各样 。

2、的品种 。
,课文详解,品字梅,课文详解,小细梅,课文详解,江梅,课文详解,宫粉梅,课文详解,梅花有五瓣 ， 古人认为是快乐、幸福、长寿、顺利、和平的象征 。
,课文详解,不怕严寒 ， 这正是梅花的品格 。
,课文详解,“墙角数枝梅 ， 凌寒独自开 。
遥知不是雪 ， 为有暗香来 。
”洁白的梅花在寒冷的冬天独自开放 ， 远远看去知道那不是雪 ， 因为有一股香气从那里飘过来 。
,课文详解,中国人常把松、竹、梅誉为“岁寒三友” ， 把梅、兰、竹、菊合称为“四君子” ， 由此也可以看出人们对梅花的喜爱和赞美 。
,课文详解,岁寒三友,指松、竹经冬不凋 ， 梅花耐寒开放 ， 因此有“岁寒三友”之称 。
松竹梅傲骨迎风 ， 挺霜而立 ， 精神可嘉！由象征常青不老的松、象征君子之 。

3、道的竹、象征冰清玉洁的梅三种植物组成 ， 因其寒冬腊月仍能常青 。
,课文详解,课文详解,“梅花、兰花、翠竹、菊花 。
”被人称为“四君子” ， “花中四君子”成为中国人借物喻志的象征 。
其文化寓意为：梅 ， 探波傲雪 ， 高洁志士；兰 ， 深谷幽香 ， 世上贤达；竹 ， 清雅澹泊 ， 谦谦君子；菊 ， 凌霜飘逸， 世外隐士 。
他们都没有媚世之态、遗世而独立 。
,课文详解,自由读第五段 ， 说说从文中体会到了什么？ 你还知道哪些市花 。
,课文详解,洛阳：牡丹花 西宁：丁香 杭州：桂花 贵阳：兰花 郑州：月季 南宁：朱槿 台北：杜鹃 西安：石榴,课文详解,文中介绍梅花和牡丹这两个自然段有哪些相似的地方？,课文详解,这个两个自然段在具体表述部分 ， 语言、 。

【课件|（塞课课件）鄂教版六年级语文上册22中国的花课件】4、结构、风格几乎如出一辙 。
首句句式相同；材料的选择：都写了该花受到人们喜爱的三个原因；详略安排：对花的象征意义都做了详尽的介绍；写法运用上 ， 主要都是用典 ， 都在段尾抒发了对该花的喜爱之情 。
,课文详解,这个两个自然段在具体表述部分 ， 语言、结构、风格几乎如出一辙 。
首句句式相同；材料的选择：都写了该花受到人们喜爱的三个原因；详略安排：对花的象征意义都做了详尽的介绍；写法运用上 ， 主要都是用典 ， 都在段尾抒发了对该花的喜爱之情 。
,图解结构,22中国花爱花： 梅花：坚强不屈牡丹：刚直不阿,概括主题,课文介绍了中华民族丰富的花文化 ， 表达了作者热爱祖国传统文化、热爱生活的思想感情 。
,写法点拨,文题虽然是“中国的花” ， 但作者并没有列举中国花的繁多、博杂 ， 而是将笔端指向具有普遍象征意义的几种中国名花 。
,拓展提升,让学生认识到牡丹受到人们喜爱是因为她具有的刚正不阿的品质 ， 联系梅花的品格回归到课文开头“中国人爱花 ， 最喜爱的是梅花和牡丹 。
”这样教学就形成了一个完美的圆 。
,心灵感悟,花好还要人种 ， 现在 ， 越来越多的人加入了种花的行列 ， 不仅是因为花美化环境 ， 更重要的是它有利于身心 ， 更寄托着人美好的情感 。
,随堂练习,你能写几句带有花名的诗句吗?,1.(小荷才露尖尖角),早有蜻蜓立上头 。
2.(满园春色关不住),一枝红杏出墙来 。
3.桃花潭水深千尺 ， 不及汪伦送我情 。
,谢谢观看 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0324/0021770035.html

标题：课件|（塞课课件）鄂教版六年级语文上册22中国的花课件