你拍几呀 ， 我拍一呀 ， 一只蜗牛上楼梯呀一下子就调动起孩子们想学想说的兴趣 ， 孩子们肯定会跃跃欲试 。
在老师示范表演后 ， 鼓励孩子们讨论对儿歌的感受 ， 你喜欢哪一句呢使孩子们在表达自己感受的同时回忆了儿歌的内容 。
尤其是几个比较难掌握的节奏像两只蚂蚁抬着大花瓣呀也可以在孩子提出的同时注意引导孩子们掌握 。
难点自然地解决了 。
（二）借助图片和动作学习儿歌 ， 引导孩子们充分体会儿歌的趣味性 ， 理解并且掌握儿歌内容 。
首先学习引子：拍呀 ， 拍呀 ， 拍花箩呀 。

7、 ， 红草地呀 ， 绿马车呀 。
儿歌中每一句的前半部分很简单你拍几呀 ， 我拍一呀；你拍几呀 ， 我拍二呀孩子们很容易理解、记忆 。
记忆的难点就在于后半句 。
但是借助图片和动作来记忆 ， 这个难点就解决了 。
（加上动作说）一只蜗牛上楼梯呀 。
两只蚂蚁抬着大花瓣呀 。
三条鲤鱼滚下山呀 。
四方的招牌没有字呀 。
五只大熊打花鼓呀 。
六个老头卖烤肉呀 。
七只野狼抱小鸡呀 。
八脚的章鱼坐沙发呀 。
九只老虎喝老酒呀 。
十只青蛙跳进荷花池呀 。
拍手的动作最初是自拍的 ， 速度可以由慢变快 ， 后来熟悉后可以对拍 ， 为后面两人的拍手游戏做好准备 。
在自拍和对拍的过程中 ， 最初都是老师孩子一起说 ， 熟悉儿歌内容 。
然后在练习当中老师可以有意识地让孩子独立说出后半句的内容 ， 促进 。

8、记忆难点的解决 。
在对儿歌的内容非常熟悉以后 ， 开始指导孩子分组对诵练习 。
（三）引导孩子加上动作 ， 体会儿歌表演的趣味性 。
在分组对诵后 ， 接下来就是增强游戏的趣味性 。
首先把所有的孩子分成两组 ， 采取轮流说的形式 ， 一组说一组欣赏然后互换 。
这样 ， 无形中又巩固了对儿歌内容的记忆 ， 也可以使孩子们轮流休息同时注意倾听同伴是怎样说的 。
然后鼓励孩子们寻找自己喜欢的朋友 ， 可以是老师 ， 可以是其他小朋友结伴进行儿歌游戏 。
（四）小结与延伸这种经典的小歌谣最重要的就是让孩子们充分体验儿歌的趣味性 。
这一点在纲要中也有所体现 。
游戏法是活动中的主要方法 。
整个活动中 ， 孩子们边玩游戏边学儿歌 ， 始终是积极投入的 ， 充分体验出了游戏儿歌的趣味 。

9、性、体验到了这种趣味歌谣的独特魅力！幼儿教师说课稿（三）一、说教材贪吃的小老鼠讲述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的经过 ， 本课配合故事内容安排了四幅图片 ， 让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言 ， 讲述一个完整地故事 ， 教育幼儿遇事要先动脑筋想一想 ， 想清结果后再做 ， 不要向小老鼠学习 。
根据学前班幼儿语言发展的水平 ， 我认为这一活动应达到以下目标：1、引导幼儿根据自己的理解和想象排列图片 ， 并用连贯的语言讲述画面内容 ， 鼓励幼儿根据情节发展设想故事的结尾 。
2、丰富词汇：羡慕、神气3、发展幼儿的想象力 ， 口语表达能力 ， 培养幼儿初步的判断、推理能力 。
重点：让幼儿按情节发展顺序排图并用连贯地语言讲述一个完整地故事 。
难点 。

【幼儿教师|幼儿教师说课稿三篇】10、：设想故事结尾并讲述 。
准备：投影仪、图片、每人一块拼图板二、说教法针对本班幼儿的年龄特点 ， 我充分利用故事图片 ， 启发式的教育思想 ， 寓教于乐 。
采用了观察法、图片讲述法、练习法等教学方法 。
三、说学法幼儿活泼好动 ， 想象丰富 ， 语言表达能力有了一定的基础 ， 我充分利用故事图片 ， 让幼儿展开想象 ， 激发幼儿的学习兴趣 ， 发展他们的判断思维能力几口语表达能力 ， ()从而达到良好的效果 。
四、说教学程序：1、悬念导入放投影仪出示西瓜皮 ， 请幼儿讲述西瓜皮的用途 。
激发幼儿的学习兴趣 ， 发展幼儿的想象力和语言表达能力 。
费时3分 。
2、经验讲述出示投影片小老鼠 ， 启发幼儿讲讲小老鼠看到瓜皮它会想些什么？会说些什么？用一句完整地话讲述图片内容 ， 让幼儿充分发表见解 ， 培养幼儿的推理能力 ， 接着出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景 ， 请幼儿讲述老鼠的神情 ， 让幼儿学会理解神气这个词 。
让幼儿自己动手排序 ， 每人一块拼图板 ， 四幅图片 ， 让幼儿根据自己的理解和想象排列四幅图的顺序 ， 再把故事讲给大家听 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0327/0021793166.html

标题：幼儿教师|幼儿教师说课稿三篇( 二 )