1、幼儿教师说课稿三篇幼儿教师说课稿（一）今天我说课的内容是图形找家 ， 下面我将从教学理念、教材分析、说教法、活动目标、教学过程、板书设计 ， 以及活动延伸七个方面进行说课 。
一、教学理念幼儿在生活中 ， 经常能接触到各种各样的图形 ， 而且会询问这是什么图形 ， 注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色 ， 幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一 。
活动开始我就让幼儿观察我的挂图 ， 挂图中有不同颜色的不同图形 ， 由不同图形拼成的一幅画 ， 是为了提高幼儿的感知能力 ， 了解各种图形分别由什么特点 。
活动中教师一引导者的身份出现 ， 对幼儿表达不清楚的或出现困难的地方加以纠正 ， 耐心的指导 ， 使每个孩子都能充分自主的参与活动中 。
二、教材分 。

2、析图形找家出自贵州人民____ ， 新编学前班教材数学上册27页 。
这一活动属于操作型活动 ， 关于图形认识及图形分类活动 ， 可以在日常生活中随机组织练习 ， 图形教育多与实物相结合 ， 促进幼儿具体技能的发展 。
从不同的角度促进幼儿情感能力知识技能等方面的发展 。
三、活动目标通过教材内容和设计意图 ， 吸取人本主义教育理念 ， 为满足幼儿认知能力情感的需要 ， 按照纲要涉及的五大领域教育目标 ， 确定本次的活动目标为：1.充分调动幼儿的积极性 ， 认识常见的图形 ， 引导幼儿用完整流畅的语言说明图形的特点和含义 。
2.在认识的基础上 ， 尝试用自己喜欢的方式或合作创造 ， 用不同的图形及不同的颜色拼成一幅画 ， 发展幼儿的想象力和动手能力 。
3.培养幼儿 。

3、的认知能力 ， 学会分类 ， 分清各种不同的颜色和图形 ， 把图形送回家 。
四、活动准备为顺利完成以上教学目标 ， 在活动准备方面 ， 特作以下安排 。
1.幼儿知识经验准备 ， 老师带来不同大小 ， 不同颜色的圆形三角形正方形长方形若干 ， 常见的圆形三角形正方形长方形物品若干件 ， 家四个（家门分别为各种图形） 。
2.幼儿自带卡纸若干剪刀双面胶等 。
五、活动过程1.教师出示数字卡片 ， 让幼儿巩固数字 。
2.出示挂图 ， 让幼儿交流挂图中有什么（房子树卡车花）3.板书主题图形找家 ， 教幼儿认识图形 ， 说明图形的特点 。
4.出示物品 ， 问幼儿这是什么图形的物品 。
5.指名幼儿来认识图形 ， 或从众多的图片寻找老师需要的图形 。
幼儿教师说课稿（二）一、 教材分析： 。

4、拍花箩是一首极具特色的民间儿歌 。
虽然篇幅比较长 ， 但内容很有趣也很简单 ， 节奏顺口 ， 不仅念起来琅琅上口 ， 而且还能边念、边唱、边玩 ， 一定会给孩子们带来无穷的乐趣 。
儿歌拍花箩（引子）拍呀 ， 拍呀 ， 拍花箩呀 ， 红草地呀 ， 绿马车呀；你拍几呀？我拍一呀 ， 一只蜗牛上楼梯呀 。
你拍几呀？我拍二呀 ， 两只蚂蚁抬着大花瓣呀 。
你拍几呀？我拍三呀 ， 三条鲤鱼滚下山呀 。
你拍几呀？我拍四呀 ， 四方的招牌没有字呀 。
你拍几呀？我拍五呀 ， 五只大熊打花鼓呀 。
你拍几呀？我拍六呀 ， 六个老头卖烤肉呀 。
你拍几呀？我拍七呀 ， 七只野狼抱小鸡呀 。
你拍几呀？我拍八呀 ， 八脚的章鱼坐沙发呀 。
你拍几呀？我拍九呀 ， 九只老虎喝老酒呀 。
你拍几呀？我拍十呀 ， 十只青蛙跳进荷 。

5、花池呀 。
扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！扑通！二、 活动目标：正因为这首儿歌的趣味性很强 ， 没有多么大的记忆负担 ， 特别适合一边玩一边学 ， 所以活动的目标定为1、 有节奏、有感情地朗诵儿歌 ， 并尝试用一问一答的形式进行对诵 。
2、 感知儿歌内容的滑稽诙谐 ， 同时复习1-10的数概念 。
3、 有兴趣进行儿歌表演 ， 为游戏活动作准备 。
重点：在学说、表演儿歌的过程中 ， 充分体验这首民间儿歌的趣味性 。
难点：儿歌内容的顺序和较难掌握的节奏（如抬着大花瓣儿呀） 。
三、活动准备：1、 丰富幼儿有关经验：招牌及其动作 。
2、 数字卡片110及相关的形象图片10张 。
四、活动设计：（一）首先请孩子们观看两位老师示 。

6、范表演儿歌拍花箩,激发起他们学儿歌的兴趣 。
这首儿歌的特点适合两个人合作边玩边说 ， 而两个老师示范的拍手游戏正好把这个特点表现得淋漓尽致拍呀 ， 拍呀 ， 拍花箩呀 ， 红草地呀 ， 绿马车呀 。

来源：(未知)

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标题：幼儿教师|幼儿教师说课稿三篇