1、精编word文档 下载可编辑教师队伍建设年“送教下乡”活动总结教育大计 ， 教师为本 。
为积极配合全省教师队伍建设年活动 ， 进一步更新教育理念 ， 改进教学方法 ， 实现全市教师专业水平的均衡发展 ， 在局党组的统一安排下 ， 市基础教研室和师训科重心下移 ， 靠前指导 ， 充分利用我市优质教学资源 ， 发挥优秀教师的示范、引领和辐射作用 ， 面向全市 ， 广泛开展“送教下乡”活动 。
这次活动融调研、教研与教师培训为一体 ， 极大地提高了教研和师训工作的实效性 ， 有效的促进了教师教学能力的提高 ， 有力的推进了新课程改革健康深入的发展 ， 取得了令人瞩目的成效 ， 赢得了基层教师的一致赞誉 。
一、送教情况本次活动从4月26日在淮阳县正式启动 ， 至5月23日圆满 。

2、结束 ， 历时一个月 ， 遍及全市七县一区 ， 从县城学校到偏远农村 ， 涉及初中、小学两个学段6个学科 ， 累计送教31个学校、66节课 ， 培训教师589人 (详见下表) 。
送教活动中 ， 市基础教研室有关人员 ， 每天7点多出发 ， 早出晚归 ， 不辞劳苦 ， 送教下乡讲师团的教师精心备课 ， 发挥出色 ， 使送教活动获得圆满成功 。
送教下乡基本情况统计表时间地点送教学段送教节数送教学校数培训 教师人数4月26日淮阳县初中、小学1261585月8日川汇区小学63565月1日商水县初中、小学12615月14日沈丘县初中6335月15日扶沟县小学6335月16日太康县初中61155月22日郸城县小学6355月23日西华县初中、小学12615(合计 。

3、)6631589二、活动成效实现了教研与师训的优势互补 。
这次活动有效整合了基础教研室的教研优势和师训科的培训资源 ， 突出了教研工作的针对性 ， 提高了师训工作的实效性 ， 为教研和师训工作的开展开辟了一条新的途径 。
实现了送教者与听课者的双赢 。
送教活动为一批中青年教师搭建了一个展示、交流的平台 ， 在教研员的悉心指导和不同教学环境的磨练中 ， 使他们形成了自己独特的教学风格 ， 在全市有了一定的影响力 ， 初步造就了一支我市本土的名师队伍 。
教研员通过听课、交流 ， 了解了基层学校的现状和一线教师的需求 ， 进一步明确了今后教研工作的方向和重点 。
课上送课教师的精彩示范 ， 课后教研员的精当点评 ， 教研员、送课教师及听课教师的互动交流 ， 收 。

4、获的不仅是科学的教学方法和高超的教学技巧 ， 还有新的教学理念、科学的教学模式 ， 解决了基层教师课改中的不少疑惑 ， 开阔了他们的视野 ， 使他们对课标的领悟、新教材的把握、教法学法的运用和新课堂的驾奴都得到不同层次的提升 ， 为他们今后的教育教学工作积淀了丰富的能量 。
同时 ， 农村教师的朴实、真诚以及他们的敬业、好学精神也让送教教师和教研员深深感动 。
“送教下乡”解决了交通不便、工学矛盾和经费短缺问题 ， 使农村教师不出门就能听到全市高水平教师的授课和讲座 ， 实现了城乡教师优势互补 ， 双赢并进 。
提高了教师培训的效度 。
由于种种因素 ， 一些教师对业务培训兴趣不高 ， 常常是听报告很激动 ， 教学中不实用；上课是“做课” ， 示范既表演 。
为此 。

【2021|2021年教师队伍建设年“送教下乡”活动总结word版】5、我们加强了对示范课的指导 ， 使教学设计更具科学性、可操作性 ， 突出原生态、真实、平实、厚实、丰实的特点 ， 使课堂教学既能体现课改精神、有一定的高度 ， 又看得到、摸得着、学得来 。
送教教师不受条件的限制 ， 不管面对什么样的学生、有没有多媒体都能上好课 ， 展示了名师优秀的专业素养和高超的课堂艺术 ， 显示出观摩课的示范作用和独特魅力 。
课后 ， 不少听课教师纷纷围住送课教师和教研员 ， 进行咨询、交流 ， 久久不愿离去 。
他们说 ， “这样的课真实、管用” ， “听这样的课真值” ， “真是不虚此行” ， “过去一直认为客观条件差 ， 学生不配合 ， 现在才知道自己的差距”等 。
激发了教师参与教研的积极性 。
送教教师这些土生土长的“实践专家”的现身说法 ， 使抽 。

6、象的教学理念转化为看得见、感受得到的教学行为 ， 提振了偏远地区教师课改的信心 ， 使他们在学习名师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时 ， 逐步意识到 ， 作为一名教师要及时转变观念 ， 更新专业知识 ， 提升业务水平 ， 改进教学行为 ， 以促进自身的专业成长和发展 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年教师队伍建设年“送教下乡”活动总结word版