1、加强对课标教材的学习与理解 ， 进一步提高中小学体育与健康课教学质量,一、课改基本情况介绍,（一）国内情况介绍 （二）省内情况介绍,二、课改对体育教师的要求与基本内容介绍,（一）要首先加强对“健康第一”指导思想的再学习与理解 ， 进一步对知识结构重新构建,（二）要转变教育、教学观念 ， 这是开展新课程与教学工作的首要工作,1.由重知识向重发展转变 2.由统一规格教育向差异性教学转变 3.由重教师教 ， 向重学生学转变 4.由重结果向重过程转变 5.由单项信息交流向综合信息交流转变 6.师生关系的转变,（三）要树立新的教育教学观,1.教师观 2.学生观 3.质量观 4.评价观 5.课程观 6.师生观,（四）七九 。

2、年级（水平四）新的教学方法介绍,1.自主学习 （1）什么是自主学习 （2）传统教育方式的弊端 （3）自主学习的特点 （4）自主学习的途径和方法,（四）七九年级（水平四）新的教学方法介绍,2.合作学习 （1）什么是合作 （2）什么是合作学习 （3）合作学习必备的条件 （4）体育合作学习应具备的要素,（四）七九年级（水平四）新的教学方法介绍,3.探究式学习 （1）什么是探究式学习 （2）探究性学习的作用 （3）探究学习的原则 针对性原则主体性启发性实践性区别性 （4）建立小群体探究学习的教学模式,（四）七九年级（水平四）新的教学方法介绍,4.情景教学 （1）情景教学的含义 什么是情景？ 什么是情景 。

3、教学？ （2）创设情景教学的目的,（四）七九年级（水平四）新的教学方法介绍,5.民族体育特色教学 （1）概念 （2）特点,（四）七九年级（水平四）新的教学方法介绍,6.简易教学方法 （1）概念 （2）特点,（五）体育与健康教学方案的设计,1.重要性与现状分析介绍 2.教学目标的设计示例,七年级,1知道合理安排锻炼的时间和意义 ， 参与体育与健康课的学习 ， 形成积极的态度和行为 。
2完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作 ， 了解所学项目的知识与简单战术 。
结合游戏等多种形式获得应用技能 ， 区分安全和不安全的运动行为 ， 发展自学自练和自我保健能力 。
,七年级,3在小学体育与健康课程学习的基础上 ， 通过各种练习手段 。

4、 ， 发展速度、灵敏、有氧耐力 。
引导学生关注自己的身体 ， 懂得不良行为对健康的影响 ， 理解体育锻炼对身体形态和机能发展的益处 。
4掌握运动技能的同时使学生了解心理状态对身体健康的影响 。
在体育活动中初步建立自尊和自信 ， 积极进取 ， 培养坚强的意志品质 。
,七年级,5建立个人与群体的和谐关系 ， 在体育游戏和比赛中能与同伴分配角色 ， 协调配合 ， 共同完成任务 。
为今后体育与健康课程的学习打好基础 。
,八年级,1积极参加课外体育活动 ， 懂得科学的锻炼方法 。
2完成和基本掌握本年级选择项目中的规定动作 ， 了解所学运动项目的简单规则 。
结合游戏和降低规则要求的比赛 ， 提高技术、战术运用能力 。
用安全的方法进行运动 。
发展体育的广泛兴趣、爱好 。

5、 ， 提高自学自练和自我保健能力 。
,八年级,3在全面发展体能的基础上 ， 通过多种练习继续发展灵敏、速度和有氧耐力 ， 知道营养需求及其对健康的影响 。
根据自己的生理特点 ， 了解体育活动中应注意的事项 。
4正确地评价自己的运动能力 。
了解身心之间的关系 。
逐步掌握设置合适的体育学习目标的实际方法 ， 增强自尊和自信 ， 在克服困难的学习中 ， 体验成功和活动的乐趣 。
,八年级,5增进同学间的交往 ， 建立体育活动中的合作意识 ， 指出体育活动中的不道德行为 ， 结合感兴趣的体育项目 ， 多渠道搜集信息 ， 并能评说比赛和表演 。
为毕业班体育与健康课程的进一步学习打好基础 。
,九年级,1合理安排体育锻炼时间 ， 充分利用各种条件进行体育活动 。
2完成和掌握 。

6、本年级选择项目的规定动作 ， 通过运动实践提高对已学过的各项运动技术和战术的综合运用能力 。
熟悉所学项目的简单规则 。
活动中无粗野的动作 。
养成良好的体育锻炼习惯 ， 进一步提高自学、自练、自评和自我保健能力 。
,九年级,3在全面发展体能的基础上 ， 进一步发展灵敏、力量、速度和有氧耐力 ， 知道合理饮食、体育锻炼对控制体重的作用 。
4引导学生学会合理安排作息时间 ， 了解实现目标时可能遇到的困难 ， 在不断体验进步和成功的过程中 ， 表现出适宜的自信心 ， 形成勇于克服困难；积极向上、乐观并朗的优良品质 。

来源：(未知)

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标题：加强|加强对课标——教材的学习