3、要扎实做好对留守儿童的心理健康教育 ， 对存在心理问题的留守儿童要及时进行心理矫正 。
4、多开展以留守儿童为主体的各种兴趣小组活动和社会实践活动 ， 完善相关的资料建设 。
农村小学留守儿童工作计划(2)我校本着对社会负责的态度 ， 充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性 ， 实施“留守儿童关爱工程” ， 加强了对留守儿童的管理教育工作 ， 使留守儿童把学校当成了自己的家 。
现将工作计划如下：一、高度重视 ， 加强领导 。
学校 。

7、十分重视对留守儿童的教育工作 ， 成立了以校长为组长、副校长为副组长 ， 中层干部为成员的领导小组 。
小组定期召开会议 ， 研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状 ， 制定相关的措施 ， 安排相应的管理人员 ， 确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长 。
二、健全制度 ， 落实责任 。
1、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度 。
通过调查研究 ， 摸清留守儿童的具体人数和基本情况 ， 建立留守儿童个人档案和联系卡 ， 对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理 ， 及时补充、变更相关内容 ， 每学年末做好留守儿童管理的交接工作 。
成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料 ， 记录学生发展过程中的有关评价 ， 班主任及时将有关情况报告给家长 。
2、建 。

【农村|农村小学留守儿童工作计划2020】8、立“代管家长”队伍 ， 推行“代管家长”制度 。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍 ， 负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导 。
学校通过工会 ， 发动全体教师 ， 积极参加到代管家长队伍中去 ， 承担留守学生的监护职责 ， 做留守学生生活的知情人 ， 学习的引路人 ， 成长的保护人 。
代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为) ， 当好“五员”(思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员) ， 让留守学生感受到亲人般的关爱 。
主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守学生的基本情况 ， 做到 。

9、“三个一” ， 每个月进行一次家访 ， 每个月与家长通一次话 ， 每学期给家长写一封信;
2、关怀学生的精神成长 ， 把学生的喜怒哀乐放在心上 ， 注重留守学生心理生活 ， 道德情操、审美情趣的教育 ， 与学生沟通情感 ， 弥补“留守学生亲情的缺失;
3、提供必要的帮助 ， 关心孩子的饮食起居 ， 处理突发情况等;
4、开展“结对子”帮扶 ， 安排班队干部、优秀学生以及“留守学生”邻居与其“结对子” ， 在生活、学习上给予帮助;
4、矫正不良行为习惯 ， 转化“问题孩子” 。
3、建立“家校”联系制度 。
为及时了解掌握各方面情况 ， 有针对性的对留守学生进行教育和管理 ， 建立“家校”定期联系制度 ， 代管家长每月进行一次家访 ， 每月与家长通一次电话 ， 每学期给家长写一封信 。

10、 。
还鼓励教师多走访“留守学生”家庭 ， 经常深入学生家庭 ， 进行学习辅导 ， 指导家长或亲属如何关心孩子 。
对“留守学生”家庭做到“五必访” ， 即情绪不好必访 ， 身体不佳必访 ， 成绩下降必访 ， 迟到早退必访 ， 与同学争吵必访 ， 通过家访及时发现问题、解决问题 ， 用知识引导孩子 ， 用爱心温暖孩子 。
三、开展各项活动 ， 丰富学生生活1、开展结对帮扶活动 。
采取“一帮一”或“多帮一”的形式 ， 为留守学生选配了在职教师与他们结成对子 ， 在生活上给予帮助 ， 进行心理辅导 ， 让留守学生倾诉心中的苦闷 ， 帮助他们排解烦恼 ， 恢复自信 ， 保持良好的心态 ， 实行全程跟踪教育 。
同时选配优秀学生和班队干部与留守学生开展生活学习互帮互助活动 ， 让他们成为知心朋友 ， 在学 。

11、习生活上互相帮助 ， 在品德行为上互相促进 ， 在心灵思想上互相交流 ， 许多学生邀请留守学生到家里做客或共度周末 ， 感受家庭的温馨 。
2、开展丰富多彩的主题活动 。
学校以重大节日为契机 ， 并侧重于“留守学生”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守学生见真情”主题班会 ， 开展“为留守学生献爱心”募捐活动 ， 举行“我是家里的小主人”演讲比赛等 。

来源：(未知)

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标题：农村|农村小学留守儿童工作计划2020( 二 )