为幼儿设置小步递进的阶梯 。
树立以幼儿为主的意识 ， 让幼儿大胆作画 ，。

7、达到幼儿园规程中所提到的：激励幼儿初步的 ___美和表现美的情趣 ， 在更大范围内发展幼儿的创造思维能力 ， 不断提高幼儿审美及表现美的能力 ， 才能更好实施新纲要 。
【篇三】 一、幼儿情况分析 本班幼儿共35人 ， 较多幼儿对美术有过接触 ， 20多名幼儿能均匀的涂色 ， 并能教认真的参与 ， 表现也较积极 ， 10多人涂色较马虎 ， 涂色的技法少正确 ， 本班幼儿的剪、撕等技能也较弱 ， 能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少 。
因此 ， 在美工区 ， 我每天为幼儿准备一些操作材料 ， 供幼儿选择 ， 但主动选择的人数并不多 ， 每次就四至五名幼儿 ， 其中杨阳对美术的领悟性较强 ， 也特别感兴趣 ， 王沁、林雨成等几名幼儿基础也较好 。
从以上的情况看 ， 我觉得本班幼儿美 。

8、术活动教学仍应从基础的涂色、添画着手 ， 激发兴趣 ， 养成大胆表现的习惯 ， 从基本的线条、图形练起 ， 循序渐进地进行 ___ 。
形象性与情感性是幼儿美术的特点 ， 只有当幼儿对美术活动充满了浓厚的兴趣 ， 强烈的求知 ， 才能真正调动幼儿的积极性 ， 引导他们对美术用艺术的语言来表达情感 ， 才能使美术活动取得教育学意义上的成功 ， 延续和发展美术本身 。
二、目标 1、继续培养幼儿对美术活动的兴趣 。
认识以手指活动为主的绘画工具和材料 ， 掌握其使用方法 。
2、喜欢观察周围有趣的事物、色彩 ， 学习用各种线条表现 ___过的物体的基本形象与主要特征 ， 辨别同种色的深浅 ， 能使用相似色或想象色作画 。
3、乐意参加手工操作活动 ， 掌握简单的捏泥、折 。

9、纸的方法 ， 能大胆地想象 ， 用不同材料表现物象 。
4、培养幼儿 ___生活中有美感的事物 ， 如美术作品、民间艺术等 ， 引导幼儿从造型、色彩、构图上理解美、 ___美 。
5、在活动中培养幼儿自信、开朗的个性 ， 体验积极、向上的情绪氛围 。
三、内容安排 1、引导幼儿接触生活中、自然中、周围环境中美的事物、美的色彩 ， 认识十二种颜色 。
开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等 。
2、 ___各类添画活动 ， 学习掌握各种图形、线条的画法 ， 如添画三角形、正方形、圆形等的点心 ， 添画小动物的脚印 ， 添画球拍上的网格线 ， 画简单的手帕、衣服、裤子等的形状 。
3、利用各种辅助物进行贴画 ， 表现物体的主要特征 ， 完 。

10、整地布局画面 ， 增强作画的自信 ， 如各种各样的太阳 ， 一窝小鸡 ， 一只大象等 。
4、运用简笔画的画法 ， 以线条、简单色块表现物体 ， 重点是引导幼儿观察实物、玩具 ， 学会用形、线来拆分、组合 ， 然后表现物体 ， 并能涂上相应的色彩 。
为了使幼儿形成大胆作画的特点 ， 主要运用蜡笔、油画棒画单个物体 ， 结合粗水笔画轮廓 ， 如圆形、椭圆形的小白兔 ， 三角形加线条的竹笋 ， 还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等 。
5、学习简单的写生画 ， 如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等 ， 主要要求幼儿捕捉绘画对象的明显特征 ， 创造完整的式样 。
6、开展欣赏活动 ， 内容有：获奖的儿童画作品 ， 从画报、刊物上选取 ， 或是同伴的作品;
简单的民间艺术 ， 如阿福、布老虎;
一些美的事物 ，。

11、如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等;
美的环境 ， 如节日的布置、春天的公园等 。
四、指导要点 1、为幼儿创设一个轻松、自由的情绪氛围 ， 稳定、舒适的作画空间 ， 以幼儿情感的满足为基础 ， 促进美术活动的发展 。
2、做好幼儿美术活动中的指导工作 ， 以培养幼儿的创造力、想象力为核心 。
3、抓住评价环节 ， 让幼儿说画、评画、赏画 ， 促进幼儿表述能力、审美能力的发展 。
4、为幼儿提供多种作画材料与工具 ， 引导他们尝试多种形式的美术活动 ， 以增强幼儿对美的表现能力 。
5、把握教育机会做到各领域教育内容目标的有机渗透 ， 有机结合 ， 培养幼儿形成良好的个性品质 。
扩展阅读 (一) 初级班 a. 绘画类 目 标： 1、 认识并逐步学会使 。

12、用绘画工具和材料(如彩色笔、蜡笔、油画棒) ， 培养正 确的绘画姿势 ， 手腿保持一定距离 。
握笔自然有力 。
2、 培养幼儿对色彩的兴趣 ， 认识并学会使用3-6种颜色：红、绿蓝、黑、黄、褐点 。

来源：(未知)

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标题：2021|2021年幼儿园中班美术教学计划范文( 二 )