陈奇 待添加的隐藏文字内容3学前启蒙无必要 我觉得 ， 学前英语启蒙并非十分必要 ， 因为学前的孩子能记住的单词毕竟有限 ， 更谈不上学语法和句型了 。
就凭多学的几句简单口语和单词 ， 便想领先其他孩子是不大可能的 。
而少学了几句 ， 以后在学校也能迅速弥补 ， 因为那时学习能力大大提高了 。
更重要的是 ， 有些机构开设的幼儿英语培训班 ， 请来的老师不过关 。
一次我奉外婆之令 ， 去社区组织的幼儿英语班接外甥女 。
去得早了点 ， 见一年轻老师在教孩子们用汉语标注单词读音 。
虽然 ， 这样 。

13、教起来省力了 ， 可却对孩子贻害无穷 。
关于小学三年级英语学习重点及辅导方法的几点说明按照教学大纲的要求及本校的安排 ， 从小学三年级开始学生正式进入比较系统的英语学习阶段 。
英语教学的目标 ， 除了继续强化学生对英语学习的兴趣 ， 进一步提高学生对英语语音、语调的模仿和感知能力外 ， 重点是训练语感 ， 指导应用 ， 逐步培养学生运用英语进行交流的习惯 ， 同时帮助学生适当了解相应的文化背景知识 。
围绕这一目标 ， 现将有关的学习重点及辅导方法说明如下：一、关于教材的编排体系 。
本册共6个单元 ， 2个复习单元 ， 每个单元分A、B、C三个部分 。
A、B两部分为重点教学内容 ， C部分为选学内容 。
选学内容在教学安排上不占用课堂教学时间 。
二、关于各 。

14、部分的具体要求1、A、B部分的Lets talk ， 即对话部分 ， 要求能听懂 ， 会说 ， 并能在相应的情景中正确运用 ， 进行简单地交流 。
2、A、B部分的Lets learn,即单词学习部分 ， 要求能听懂 ， 会读 ， 正确指认 ， 并能依据其描述相应的实物 。
3、A、B部分的Lets do,即行为表达部分 ， 主要是训练学生的听力和反应能力 ， 要求能听懂 ， 能复述 ， 并能做出相应的动作 。
4、B部分的Lets check,即听力活动部分 ， 要求学生能听懂录音 ， 并根据听到的内容正确作答 。
这部分的学习过程主要在课后 ， 在课堂上教师一般只核对答案 。
由于听力在历年的考试中都是必不可少的内容 ， 所以家长务必对这部分内容引起足够的重视 。
听力训练的基本 。

15、步骤为：先让学生快速阅读听力材料 ， 猜想一下听力内容 ， 然后开始播放录音 。
三年级的听力录音材料每句是读两遍 ， 第一遍要求学生只听不做 ， 听完第二遍后再开始做题 ， 所有题目做完之后倒带重听一遍 。
重听时要求学生Listen and repeat,即一边听一边重复 ， 同时核对答案 。
如果有疑问或者有困难 ， 可做好记号 ， 第二天再与教师核对 。
5、Lets make,即手工制作部分 ， 主要是为了训练学生的动手能力 ， 一般句子较难 ， 只要求作一般性的理解 。
在课堂上 ， 教师会讲解制作的方法 ， 学生在课后照样做一做就行了 。
6、Lets chant 、Lets sing,即歌曲与歌谣部分 ， 主要是用于复习本单元所学的内容 ， 要求会读会唱 。
这两 。

【适合小学生的单词记忆法】16、个部分一般不安排专门的课时 ， 大多都是在课前或课间播放 ， 家长应督促学生听磁带跟读跟唱 。
7、C部分作为选学内容 ， 在课时允许的情况下 ， 教师有可能作快速讲解 。
家长可根据学生的英语基础 ， 提出不同的学习要求 。
三、关于家庭辅导的两个具体问题1、方法问题现在学生在校的英语学习时间为每周两课时 ， 教师只能用于上新课 ， 基本上没时间复习 ， 并且每名教师带的学生很多 ， 根本不可能一对一地进行训练 。
而英语作为学生接触的第二语言 ， 需要的是大量的练习 ， 如果没在家长的配合 ， 将很难取得比较好的学习效果 。
庆幸的是 ， 现在的教材都有配套的音像资料 ， 只要家长们能持之以恒地配合学校督促学生学习 ， 英语的学习也不是一件难事 。
在这里要提醒家长们的是 。

17、 ， 家庭辅导务必以音像教材为基准 ， 力求精练准确 ， 让学生们的英语学习有一个良好的开端 。
具体方法如下：一是要在轻松的环境下随机复习 。
饭前饭后 ， 睡觉或醒来的前后 ， 可以让学生们听听磁带或录音 ， 如有可能的话 ， 最好让其养成一种习惯 。
二是听音指读 。
这是较前面的随机复习而言的一种比较正规的学习 。
三年级上学期虽不要求书写 ， 但为了今后的学习 ， 精确指读还是非常必要的 。

来源：(未知)

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标题：适合小学生的单词记忆法( 三 )