我们每个人每时每刻都在悄悄地发生着变化 ， 你们逐渐 长大了 ， 而老师也渐渐地老了 。
这就是人生长发育的历程 ，这就是人生！那么人的生长发育的一般规律是什么呢？下面老师将和大家共同来探讨：二、深入了解新课内容出示童瑶一哭二笑三伊呀五抓六坐握足玩十站对指十二走四月抬头望妈妈七翻八爬九叫爸看图说话在十八两岁能用勺吃饭 喜怒分明 。

7、命令发三岁学穿鞋和袜 长成大娃别娇他 师：我们一起朗读这首歌谣 ， 感受成长规律 、教师介绍生长和发育的概念： 生长：指肌体细胞的繁殖及细胞间质的增加 。
表现在：身体增高、增重 。
发育：包括形态上的改变与细胞、组织、器官功能上 的发展与分化 。
、量变到质变量变：例如身高、体重的增加 。
质变：肌体机能的成熟 。
例如：月经、遗精现象 。
小结：儿童少年的生长发育有不明显的量变到明显的 质变的过程 。
、讨论活动1 、先让学生观察然后讨论：、每个人的生长发育速度一样吗？、在儿童少年时期生长发育速度是怎样的？ 、谈谈自己生长发育速度是怎样的？2 、教师小结： 儿童少年生长发育的速度是呈波浪式的 ，有时快 ， 有时慢 。
、儿 。

8、童少年身体各系统的发育不均衡 ， 但又是统一协 调的 。
1 、提问：你认为身体各系统的发育是均衡的吗？2 、看课文 ， 联系实际说一说 。
小结：儿童少年身体各系统的发育不均衡 ， 但又是统 一协调的 。
三、课堂小结：学习了今天这一课 ， 你知道儿童少年 生长发育的规律主要有哪些？生、儿童少年的生长发育有不明显的量变到明显的质变 的过程 。
儿童少年生长发育的速度是呈波浪式的 ， 有时快 ，有时慢 。
儿童少年身体各系统的发育不均衡 ， 但又是统一协 调的 。
同学们通过学习 ， 了解了儿童少年生长发育的规律 ，希望能更好地指导我们健康成长 。
少年儿童生长发育的规律有哪些一、教学目标1 、了解儿童少年生长发育的规律 。
2 、了解生长发育 ， 量变 ，。

9、质变的概念 。
3 、叙述儿童少年生长发育速度特点 。
4 、了解儿童少年身体各系统发育不均衡 ， 但又是统一 协调的 。
二、教学重点1 、了解儿童少年生长发育的规律 。
2 、叙述儿童少年生长发育速度特点 。
3 、了解儿童少年身体各系统发育不均衡 ， 但又是统一 协调的 。
三、教学难点1 、了解生长发育 ， 量变 ， 质变的概念 。
四、教具：教材、教案五、教学方法：讲解、讨论六、课型：讲解型七、课时： 1 课时八、教学过程引入：你能描述初中 3 年来你自己身体出现的变化吗？ 、教师介绍生长和发育的概念： 生长：指肌体细胞的繁殖及细胞间质的增加 。
表现在：身体增高、增重 。
发育：包括形态上的改变与细胞、组织、器官功能上 的发展与分 。

10、化 。
、量变到质变量变：例如身高、体重的增加 。
质变：肌体机能的成熟 。
例如：月经、遗精现象 。
学生活动：互相交流自己初中 3 年出现这些变化时的 心理状态 ， 以及现在的看法 。
小结：儿童少年的生长发育有不明显的量变到明显的质变的过程 。
、讨论活动1 、先让学生阅读教材 P2第2、3自然段 ， 然后互相讨 论：、每个人的生长发育速度一样吗？、在儿童少年时期生长发育速度是怎样的？、谈谈自己生长发育速度是怎样的？2 、学生小结： 儿童少年生长发育的速度是呈波浪式的 ，有时快 ， 有时慢 。
调的、儿童少年身体各系统的发育不均衡 ， 但又是统一协、提问：你认为身体各系统的发育是均衡的吗？、让学生阅读教材 P23 相关内容后再回答上述问题 。
看 。
、教师提供神经系统和生殖系统发育曲线图 ， 给学生小结：儿童少年身体各系统的发育不均衡 ， 但又是统 一协调的 。
、提问：儿童少年生长发育的规律主要有那些？1 、儿童少年的生长发育有不明显的量变到明显的质变 的过程 。
2 、儿童少年生长发育的速度是呈波浪式的 ， 有时快 ， 有时慢 。
3 、儿童少年身体各系统的发育不均衡 ， 但又是统一协 调的 。

来源：(未知)

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标题：幼儿|幼儿生长发育规律的教案_0( 二 )