,2.提示：这句话运用了比喻的修辞手法 。
把水浪比作“水墙” 。
形容江潮浪头之高、范围之宽 。
,3.提示：作者连用两个比喻 ， 写出了浪潮越来越近时 ， 使人越来越高 ， 声势越来越猛 ， 充分表现了钱塘江大潮非凡的气势 。
,三、学习课文,文章第四部分（潮过之后）,文章第三部分（潮来之时）,文章第二部分（潮来之前）,文章第一部分（总写钱塘江）,结构段意,简略地写潮去后的情景,5,具体写 。

7、潮来时的情景 。
,4,描写了潮刚来的情景 ， 主要通过声音描写突出了大潮声势浩大 。
,3,写观潮时作者所看到的情景 。
,2,总写钱塘江大潮自古以来是天下奇观 。
,1,自然段解,段落序号,观潮,钱塘江（1）,潮来之前（2）,潮来之时（3.4）,潮过之后（5）,天下奇观,江面平静 薄雾笼罩,声：闷雷滚动 越来越大 山崩地裂,余波汹涌上涨了两丈,形：白线 拉长变粗 水墙 战马,天下奇观,三、学习课文,(1)文章结构清楚 ， 层次分明 。
,(2)多处运用比喻、夸张、列数据等手法 ， 语言生动优美 ， 富有感染力 。
,第一段开门见山、直奔文章主题 ， 然后按照时间顺序介绍了大潮发生的全过程 ， 使人们对钱塘江大潮有了更深的了解 。
,如文中写 。

8、声音 ， 从“闷雷滚动”到“山崩地裂 ”；写景象 ， 从“一条白线”到“万马奔腾 ”这样形象的语言把钱塘江大潮描绘得有声有色、气势非凡 。
,问：除了直接描写 ， 作者还运用了什么方法来写大潮雄伟壮观？,答：作者还运用了衬托的方法 ， 突出体现在观潮者的神态、动作等描写上 。
如“人山人海”“昂首东望”“人声鼎沸”“踮着脚”等词语的运用 ， 不仅使我们体会到观潮的盛况人多且热情高涨 ， 而且也从另一个角度衬托出了钱塘江大潮的奇特壮观 。
,文章使我们感受到了钱塘江大潮是如此雄伟壮观 。
钱塘江大潮真不愧为天下奇观 ， 大自然像为魔术师 ， 他的杰作令人惊叹与震撼 。
我们应该为祖国有如此壮丽的大好河山而感到自豪 ， 也应为祖国的繁荣富强作出自己的贡 。

9、献 。
,五、名师导我读 。
,四、疑难探究 。
,六、读后有感悟 。
,播放朗读,二、根据课文内容填入适当的词语 。
,三、请你认真读课文 ， 找出几个比喻句写下来 。
,七、能力展示 。
,一、比一比 ， 组词 。
,盐（ ）,罚（ ）,聋（ ）,笼（ ）,雪（ ）,雾（ ）,远处 ， 几座小山在云雾中。
江潮还没有来 ， 海塘大堤上早已。
午后一点左右 ， 从远处传来闷雷滚动的声音 ， 顿时。
潮来了！过了一会儿 ， 只见地方出现了条白线 。
那条白线很快地向我们移来 ， 越来越近 ， 犹如千万匹战马地飞奔过来；那声音如同 ， 好像大地都被震得颤动起来 。
,食盐,罚款,耳聋,鸟笼,大雪,雾天,若隐若现,人山人海,人声鼎沸,水天相接,山崩地裂,浪潮越来越近 ， 犹如千万 。

10、匹白色战马齐头并进 ， 浩浩荡荡地飞奔而来 。
,只见白浪翻滚 ， 形成一道两丈多高的水墙 。
,A,那条白线很快地向我们移来 ， 逐渐拉长 ， 变粗 ， 横贯江面 ， 再近些 ， 只见白浪翻滚 ， 形成一道两丈多高的水墙 。
浪潮越来越近 ， 犹如千万匹白色战马齐头并进 ， 浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂 ， 好像大地都被震得颤动起来 。
,1.在文段中找出下列词语的近义词,2.这段话是按 的顺序写的 ， 最能体现这一顺序的词语是 、。
,3.这段话运用了 的修辞手法 。
,A 比喻 B 拟人 C 夸张,4.“百里闻震动 ， 鸣弦暂辍弹 。
”文段中哪句话描写的是这句诗的情景？请抄下来？,四、片段阅读 。
,渐渐,如同,汹涌澎湃,逐渐,犹如,浩浩荡荡,由远及近,再近些,越来越近,那声音如同山崩地裂 ， 好像大地都被震得颤动起来 。
,七、能力展示 。

来源：(未知)

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标题：语文四年级上册观潮PPT课件|人教版四年级上册语文《观潮》PPT课件[谷风课堂]( 二 )