1、新型玻璃教学设计教材简析：新型玻璃是小学语文人教版第九册第三单元的第三篇课文 。
本单元的文章都是说明文 。
新型玻璃紧紧扣住一个“新”字 ， 分别介绍了夹丝网防盗玻璃 ， 夹丝玻璃 ， 变色玻璃 ， 吸热玻璃 ， 吃音玻璃五种新型玻璃的特点和他们在现代生活中的广泛应用 ， 以此鼓励人们运用新的科学技术造出用途更广泛的玻璃 。
教学目标：知识与技能目标：1、认识五个生字 ， 会写八个生字 ， 能理解“藕断丝连”等词的意思 。
2、正确流利有感情地朗读课文 ， 理解课文内容 ， 知道5种新型玻璃的特点和作用 。
3、了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用 。
4、领悟作者的表达方法 ， 并学习运用情感目标：激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展而勤 。

2、奋学习的自觉性 。
重点、难点：重点：知道新型玻璃的特点和作用 。
难点：领悟作者的表达方法 。
教学方法：1、引导学生运用多种方法 ， 读熟课文 ， 理清文章思路 。
2、研读课文 ， 引导学生深入领悟作者的表达方法 。
学习方法：自读自悟 ， 合作学习教具准备：课件课时安排：2课时第一课时教学目标：1、能正确地读出注音的生字 ， 理解“藕断丝连”等词在文中的意思 。
2、能正确、流利地朗读课文 。
3、认识几种新型的玻璃 ， 了解迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用 。
教学过程：一、揭示课题 ， 激趣导入1猜一猜(老师出示一个袋子) ， 同学们猜猜这个袋子里面有什么？(当学生疑惑时)老师摇了摇袋子 ， 叮叮当当的声音给了学生启示 ， 随机老师拿出袋子里面的 。

3、玻璃杯子 ， 玻璃碗等 ， 趁机让学生再观察教室里面的窗户上的玻璃 ， 日光灯 ， 玻璃黑板 ， 告诉学生这些都是普通的玻璃 ， 今天我们要学习的是新型玻璃 。
(设计理念：由实物导入 ， 让学生感受普通玻璃在我们的日常生活中起着不小的作用 ， 新型玻璃与普通玻璃有什么不同呢？这样设计可以激发学生的学习兴趣和探究欲望 。
)2.揭示课题(老师板书课题)理解“新型”一词3.看课题质疑(设计理念;
培养学生的问题意识 。
)二、出示目标 ， 明确任务大家齐读教学目标 ， 明确学习任务 。
三、一读课文 ， 识记生字1.学生自由地读课文老师巡回指导 ， 并给学生推荐好的学习方法要求：(1)把字音读准确 ， 句子读通顺 ， 遇到生字看看拼音 ， 并想想它的意思 。
(2)想办法识记 。

4、生字 ， 可以在小组内解决 ， 也可以查字典(设计理念：注重学法指导)2.检查生字掌握情况(1)抽学生说一说 ， 自己是用什么办法记住生字的(设计理念：倡导学生用自己喜欢的方式学习)(2)出示课件：词语宝典陈列 急促 企图 盗窃 坚硬 防盗问世 阻挡 废水 噪音 研制 分贝警报 碎片 窗帘 对付 制服 奇迹博物馆 安然无恙 藕断丝连(3)出示课件：分辨多音字(4)比一比 ， 组词(5)指导难写的生字学生练习写字 ， 同桌互相检查 ， 看谁写的既准确又美观待添加的隐藏文字内容3(设计理念：教学要从实际出发 ， 教学生不会的 ， 这也是提高课堂教学效率行之有效的办法 ， 要相信学生的潜在能力 。
)四、二读课文 ， 读通句子1.抽学生逐段读 。

【新型玻璃|人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》教学设计】5、课文 ， 老师随机指导 ， 检查是否正确 ， 流利 ， 并重点指导难读的句子要求：大家仔细地听 ， 看这个同学读的怎么样 ， 有没有读错的地方 。
2.在检查学生读课文的时候 ， 引导学生用 ， 联系上下文 ， 看字面意思 ， 联系生活实际 ， 查字典等方法 。
理解“安然无恙”“藕断丝连”“问世”“分贝”等词语的意思 。
(设计理念：注重学法引导)3抽学生评价同学读的怎么样 ， 老师引导他们从字音 ， 停顿 ， 语调等方面去评价 。
(设计理念：培养学生的评价能力 。
)五、三读课文 ， 理清思路1、默读课文要求：一边读一边用横线画出课文中介绍的几种新型玻璃的名字 ， 特点及作用 。
(设计理念：培养学生默读课文的能力 ， 养成不动笔墨不看书的好习惯)2、小组交流 ， 完成表格(设计理念：培养学生的合作 ， 探究能力 。
)3、出示课件：种类特点作用4.检查合作学习情况5看表格内容 ， 说一说 ， 这篇课文讲了什么内容6出示课件：有机玻璃 ， u型玻璃 ， 夹层玻璃 ， 钛化玻璃等图片 ， 激发学生的想象力 ， 为下一节课的学习做准备 。

来源：(未知)

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标题：新型玻璃|人教版小学语文五年级上册《新型玻璃》教学设计