1、在全市职业学校教学工作会议上的讲话理清思路抓重点寻找差距求突破努力实现我市职业学校教学工作的新跨越在充分肯定成绩 ， 正确对待不足的基础上 ， 我们应切实 转变观念 ， 突出重点 ， 强化管理 ， 不断开创职业学校教学工 作的新局面 。
为此就今后教学工作我想讲以下几点意见 ， 供 同志们参考 。
首先 ， 树立三大观念 ， 拓展提高质量思路 。
一是树立大教育观 。
抓质量 ， 不能就事论事 ， 站的角度 要高 ， 眼界要开阔 。
普教有高考指挥棒在转 ，过去一谈教育 ，就是普教 ，就是高考； 现在谈到教育 ，既有普教 ，又有职教、 成教；既有公办教育 ，又有民办教育 。
因此 ， 要有大教育观 ，谈职业教育 ， 要认识到它是大教育的重要组成部分 ， 不是普 通教 。

2、育的补充 ， 更不是普通高中招生招不了 ， 招不下的情况 下 ， 由职业学校招一招 。
先进地区职业教育形势很好 ， 常州 职教与普教招生比为 7：43 ， 苏州职教与普教招生比为 1：1； 总体而言 ， 一个地方高明领导 ， 要关注职业教育 ， 这不仅为 地方经济建设培养实用人才 ， 而且将职教办好了 ， 有利于普 教办成精品 。
二是树立大质量观 。
学校应质量立校 ， 职业学校也不例 外 。
职业学校要树立全面质量观 ， 树立就业、单招升学两个 质量观；要搞两点论 ， 不要搞一点论 。
要树立德才兼备观 ，学校的德育工作及教学工作两手抓 ， 两手都要硬；有的学校 重视技能训练 ， 往往忽视对学生起码道德常识的教育 。
曾有 一度时期有部分职业学校社会声誉不好 ， 主要原因还 。

3、是少量 学生品行不好 ， 动辄打架斗殴 ， 俗语讲野得很 。
所以抓育人 质量一刻也不能放松 。
树立大质量观 ， 就是要实施全面的质 量管理 ， 以及质量的全程管理 ， 确保学校的生命线工程常抓 常新 。
三是树立大发展观 。
抓教学质量也是职业教育自身得以 持续发展的需要 。
当前职业教育发展有一个非常好的机遇期 ，党委政府已充分认识职业教育在经济社会发展中的作用 。
近 期市委常委几次会办职教城（或者称大学城）的事 ， 省教育 厅领导近几个月也多次来盐 ， 目前职教城选址已基本定下来 了 。
请在座的各位职业学校校长不要囿于自己的小天地 ， 应 走到更大的天地里发展 。
事业要更加辉煌 ， 思想就要大解放 我们县区的学校要抓住这新一轮发展机遇 ， 尽快谋划自 。

4、己的 发展 。
其次 ， 加强示范专业建设 ， 提高整体办学效益 。
发挥示范专业的示范作用 ， 能够提高一个地区、一所学校的办学品位 ， 要抓好这项工作 。
示范专业的建设要突出“校 长有思想、教师有风格、学生有追求、学校有效益”的基本 要求 ， 要追求高质量、高品位、现代化、个性化 ， 同时能体 现行业最新的科技发展水平 。
要认真组织职教战线工作者学 习、领会江苏省职业学校示范专业评估方案， 认真规划 本地职业学校的发展 ， 不断拓展调整专业建设 ， 以满足人民 群众求知、求技、求富需求；要以服务经济建设 , 促进学生 全面发展为根本 , 切实加强校内资源整合 ， 强力推进示范专 业建设 。
从而实现重点职中品牌与内涵的统一 。
第三 ， 加强教学管 。

5、理 ， 充分调动师生的积极性 。
加强教学管理 ， 建立健全教学工作管理评估体系 ， 是学 校教学工作实现规范化、科学化 ， 提高实效性、针对性的主 要措施 ， 也是大面积提高教学质量的重要保证 。
一要加强起始年级和毕业年级教学衔接 。
起始年级是奠 基阶段 ， 决定了学生今后的发展方向 。
一定要改变过去那种 重视复习班教学或只重视毕业年级就业去向 ， 轻视起始年级 管理的做法 ， 时间上要多向一年级靠一靠 ， 精力上多向一年 级投一投 ， 教学上要突出一个“严”字 ， 同时要解决学生的 学习兴趣、 学习情感和学习习惯等问题 。
要结合学生的实际 ，实施因材施教 ， 开展多种层次的教学 ， 对一些基础比较差的 同学 ， 可以从初中程抓起 ， 数学可以从数的概念教起 。

6、 ， 英语 可以从A B、教起 ， 与其空中架桥 ， 不如脚踏实地循序渐进 ，步步为营 。
在技能训练上也要有计划有步骤地从起始年级抓起 。
二要加大教学督评力度 。
加强教学管理 ，提高办学效益 ，关键在落实 ， 落实的重要环节之一就是对教学工作的督导评 估 。
为了加强对教育教学质量的检查 ， 我们将继续组织对统 考或联考、调研考试和模拟考试 ， 并通过教育教学视导等形 式 ， 检查教育教学质量 。
各县区、各学校要确保会考科目合 格率达 8% ， 毕业生技能考核初级工达100% ， 中级工达 70%以上 。
各县（市、区）教育局更要加强教学管理 ， 加强对教 学工作的检查督导 。
各学校应强化内部管理 , 抓好教师的备 , 努力提高集体备活动的质量；要 。

7、坚持校内视导制度 , 定期检 测学科教学质量 , 切实加强教学质量管理 , 建立年段教学质 量验收制 , 保证教学质量稳步提高 。
三要正确处理就业和升学准备教育的关系 。
要紧紧围绕 中等职业教育培养目标要求 ， 既要满足学生就业准备教育 ，又要满足学生的升学准备教育 ， 教学目标应当体现文化知识 和专业理论并重 ， 理论教学和实践教学并举 。
专业理论和专 业技能是中职区别于高中的特色所在 ， 是中职生区别于高中 生的特长所在 ， 随着对口单招“ 3+X+”（语、数、外+专业理 论综合 +专业技能综合）考试改革的深入 ， 没有较系统的专 业理论和过硬的专业技能 ， 中职毕业生就失去对口单招考试 的竞争优势 ， 更会失去对口单招考试得 。

8、以健康、长远发展的 基础 。
因此 ， 要防止在专业教学中出现随意压缩或减少专业 程的现象 ， 防止平时不重视 ， 最后搞突击的技能训练现象 ，要正确处理好就业准备教育和升学准备教育的关系 ， 不能舍 本逐末、本末倒置 。
第四 ， 加强教学研究 ， 进一步优化教学过程 。
加强教学研究 ， 理清教学思路是确保教学工作少走弯路 ，多出效益的主要途径 ， 在当前实施省编新教材及单招考试不 断改革的新形势下 ， 尤其是高技能、高收益的就业背景促进 下 ， 加强教学研究更为重要 ， 教研工作要坚持“以教改带动 教研 ， 以教研指导教学”的路子 ， 切实加强教研工作的针对 性和实效性 ， 更好地为学校教学服务 。
一要深入研究教学的新情况、新问题, 正确把握教学方向 。
认 。

9、真研究新大纲、新程 ， 准确把握其导向 ， 深刻领会其 实质 ， 是提高堂教学质量的前提和基础 。
具体讲 ， 要切实抓 好五项研究 ， 即大纲与考纲的研究、教法与学法的研究、考 情与学情的研究、备与上的研究、资料与练习的研究 。
要加 强各科目组内教师之间的互帮互研工作 ，使他们在精通 1 2 门专业理论基础上逐步掌握本专业大类相关程的教学大纲 和教材 ， 以适应“ 3+X+”单招考试模式改革以及等级工考试 的新要求 。
各学科都要组织教师对上一年高考试卷的特点、 试题的走向及学生考试后反映出来的薄弱环节进行研究 ， 准 确把握考试需求 ， 增强教学的目的性、针对性 ， 最大限度地 减轻学生不必要的学习负担 。
就毕业年级教学工作而言 ， 我 们 。

10、要求各学校要增强计划性 ， 以便各中心组能开展教学研讨 ，市教科院仍将统一进行调研考试和模拟考试 ， 加强质量临控 并进行适时指导 。
二要规范引导教学行为 ， 正确处理讲练关系 。
特别是在 高三年级复习工作中要坚持讲练结合 ，讲要讲得实 ，讲得活 ，讲到位；练要有导向性、代表性、针对性 ， 切忌拿来主义 ，把学生推进题海之中 ， 要根据不同阶段组织不同的练习层次 ，要抓住基础训练 ，帮助学生记清有关知识点； 重视过关训练 ，帮助学生弄清疑难问题 ， 巩固复习效果；强化综合训练 ， 帮 助学生对所学知识进行系列化总结；认真对待模拟训练 ， 以 增强学生迎考的信心和决心 。
现在各校正在进行的第一轮复 习面广量大时间长 , 要强调“全、 。

11、细、实” ， 要按学科的知识 ，结构体系按大纲教材对各部分知识点的要求帮助学生梳理 知识 ， 并选择适当习题实施教学 ， 使学生在知识和能力上升 华 ， 达到第一轮复习的教学目标 。
三要注重交流和吸收先进的教改信息 ， 正确对待校际合 作 。
新学年 ， 我们对部分学科中心组核心成员进行了调整和 充实 ， 并进一步明确了各学科教研工作 。
要充分发挥学科教 学研究中心的作用 ， 必然要求各学科牵头校要增强主人翁意 识 ， 创造性地开展学科中心工作 ， 要当好主角 ， 经常牵头面 向全市开展教改班的观摩和教改信息发布等活动 ， 每学期至 少活动 1-2 次 ， 团结一致 ， 互相学习 ， 要走出去 ， 请进来 ，学习先进学校成功经验 ， 通过大家的努力 ， 共同提高全市职 业 。

12、学校的教育教学质量 。
第五 ， 加强师资队伍建设 , 培养和造就一支高素质的教 师队伍提高教育质量 ， 教师是关键 ， 从我市职业学校师资队伍 现状来看 ， 下大力气抓好师资队伍建设 ， 是全面提高教育教 学质量的根本大计 。
各地、各校要高度重视这项工作 。
一要进一步加强师德教育 。
当前部分文化骨干教师向普 中流动 ， 专业教师向外市流动 ， 是可以理解的 。
我们不可能 用堵的办法加以解决 , 仍然要加强引导 , 做到事业留人、感情 留人、待遇留人 ， 要加强对教师的理想信念教育和职业道德 教育 ， 引导教师爱岗敬业、甘为人梯、为人师表 ， 要培养教 师的成就感、荣誉感 ， 使教师能感受到自我价值的实现和事 业的成功 。
要为青年教师的专业发展提供充 。

13、分的支持 ， 使青 年教师获得迅速成长 , 要给教师更多的关心、体贴 , 使教师感 受到学校大家庭的温暖 。
原创 ， 尽在知音网络网 。
二要大力开展青年教师培训 。
这是师资队伍建设的重点 ，对于新教师 ， 学校首先要抓好从教入门教育；其次要制定切 实可行的培训方案 ， 再次抓好业务培训 ， 对新教师要做好新 教材的过关培训 ， 要采取自我加压、名师指导、跟踪听等措 施 ， 使他们尽快把握新大纲的精神实质 ， 熟悉新教材的内容 特点 ， 提高驾驭教材、 处理教材的能力 。
对于其他青年教师 ，要采取达标过关的办法 ， 促其不断钻研教学业务 。
今后 ， 凡 教学视导之类的活动 ， 都要把教师培训的措施和效果作为重 要的视导内容予以督评 。
三要加强骨干教师的 。

【全市|在全市职业学校教学工作会议上的讲话】14、培养 。
一个学校 ， 每个专业 ， 尤其 是示范专业要有名师领衔 。
为此 ， 各地、各学校要重视骨干 教师的培养和使用 ， 充分发挥他们的带动、 辐射和导向作用 要允许他们“冒尖” ， 更要为他们“冒尖”创造有利条 ， 对 他们政治上多关心 ， 生活上多照顾 ， 教学上多信任 ， 教改上 多支持；要优先安排他们参加各项教研活动 ， 承担一定的专 题研究和教改实验 ， 使他们成为教学的排头兵、教改的领头 雁 。
市教科院要加强对市学科带头人和教学能手的管理和考 核力度 ， 要为他们搭建平台 ， 发挥他们的示范幅射作用 ， 同 时还要把培养教学新秀 ， 壮大骨干教师队伍作为重要的教研 任务 。
对在视导听过程中 ， 发现有潜质、有发展前途的青年 教师要大力扶植、重点培养；对在各科举行的各种比赛中脱 颖而出的青年教师 ， 积极向上推荐 ， 拓展其发展空间 ， 为我 市教育教学注入新的活力和后劲 。
同志们 ， 办让人民满意的职业教育 ， 就是要满足学生对 教育需求多样化 ， 让每个学生获得符合自身条和特点的不同 发展 。
而职业学校就业预备教育与升学准备教育并举的措施 ，必将吸引更多的优秀学生接受职业技术教育 ， 让我们共同努 力 ， 高度重视这项工作 ， 做大、做强这块事业 ， 让其成为我们X X职业教育的一道亮丽风景线 。
我们的职教事业必将步 入新的辉煌 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0504/0022061928.html

标题：全市|在全市职业学校教学工作会议上的讲话