虽然 ， 每个人的人生阅历不同 ， 但是你会从爱的教 。

7、育中 ， 体会到曾经经历过的那些类似的情感 ， 它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索 。
爱像空气 ， 每天在我们身边 ， 无影无形而常常被我们所忽略 。
夏丐尊先生在翻译爱的教育时说过这样一段话:“教育之没有情感 ， 没有爱 ， 如同池塘没有水一样 。
没有水 ， 就不成其池塘 ， 没有爱就没有教育 。
”爱是一次没有尽头的旅行 ， 如影随形一路上边走边看 ， 边看边学 ， 就会很轻松 ， 每天也会因对新东西的感悟、学习而充实起来 。
于是 ， 就想继续走下去 ， 投入更多热情 ， 不在乎它将持续多久 。
这时候, 这种情怀已升华为一种爱 ， 一种对于生活的爱 。
这就是爱的教育吸引人之处和告诉我们的道理, 它所诉说的是崇高纯真的人性之爱 ， 就是一种最为真诚的教育 ， 而教育将使爱 。

8、得到升华 。
如今初为人师的我 ， 深深感到自己的责任 。
一个好的老师不能仅仅上课 ， 或者做思想教育 ， 还要真正懂得学生们的心理 ， 要了解他们在想什么 ， 理解他们的喜好和行为 。
我们是孩子人生旅途的启蒙人 ， 我们教育中的一点一滴将直接影响到孩子的未来 ， 只有不断地与孩子沟通和反思 ， 审视自己的行为 ， 才有可能更新自己的教育观念 ， 确立新的目标 ， 使孩子的潜能得到充分的展示 。
读了爱的教育后 ， 我也重新审视了自己平时对学生的教育方法 ， 说实话 ， 虽是同样的为学生好 ， 同样的去用心爱他们 ， 但自己静下心细细品味时 ， 才会发觉自己对学生爱的方式缺少方法、缺少沟通 。
教师对学生既应当成自己的亲人去爱 ， 又当成自己的朋友去交流 ， 应该是一种关心、一种理解 。

9、 。
我们必须用教师的职业的爱去对待每一个孩子 ， 在孩子有困难时 ， 在孩子做错事时 ， 在孩子得到进步时 ， 作为教师都能一视同仁的对待 ， 教师的爱就是渗透在平时的点滴之中 ， 贯穿在孩子成长的每一个阶段 。
就学校而言 ， 我们期待教育的雨露阳光能够滋养幼小的心灵 ， 让爱的传播成为学校努力追求的一种至美至纯的境界 。
我们一些校园总能看到诸如“一切为了孩子 ， 为了一切孩子 ， 为了孩子一切”类口号 ， 乍看似乎很全面 ， 对孩子关爱备至 ， 然而内容很空洞 ， 没有实际意义 。
在学校里, 人人是平等的 ， 而平等的前提是要尊重每一个孩子 ， 并对孩子充满爱与信任 ， 用爱交换爱 ， 用爱滋养爱 ， 用爱培育爱 ， 只有如此 ， 我们所倡导的“以人为本”的教育理念才能找到真正的归 。

10、宿 。
爱的教育虽然只是一本小说 ， 但是其中我们所能感悟到的东西却实在不少 ， 而作为一个老师 ， 我能感悟到的是怎样把每个孩子 ， 教育成一个真正的、完整的人 。
冰心曾说：“有了爱就有了一切 。
”爱是一种情感教育 ， 让孩子心中有爱并非一朝一夕能够实现的 ， 它需要渗透在孩子的一日生活中 ， 像春雨润物细无声般不知不觉 ， 自然而然地渗进孩子们的心田 ， 让他们的心中充满爱!爱的教育读书心得感想篇3一百多年前意大利著名作家埃德蒙多?德?亚米契斯耗时近十年写出了他一生最著名的作品爱的教育 ， 以朴实的语言 ， 讲述着平凡、但却是最真实感人的生活 。
亚米契斯将“爱的教育”巧妙地融入了这些故事 ， 让孩子缓缓流淌在“爱”的旋律中 。
题记首先我们要理解什 。

11、么是爱的教育 ， 弗洛姆在爱的艺术一书中认为爱的教育由关心、责任、尊重和认识组成 。
1、爱是尊重 。
尊重是爱的契机 ， 尊重孩子的独立存在 ， 尊重他的独立个性、情感、和特殊的成长规律 ， 平等与之相处 ， 不以自己的意志强加于他 。
书中有个故事给我留下深刻印象：安利柯结束三年级升入四年时 ， 新换了一位老师 ， 这位老师看似相当的严肃 ， 所以学生们对他都有些敬而远之 。
但在一节上发生的事 ， 让所有的孩子对他开始喜欢起来 。
在那节课上 ， 有一名学生趁着先生没看见 ， 便跳上椅子玩起洋娃娃来 ， 恰好老师一回头看见了 ， 这名学生赶紧坐下来等着挨训 。
当时我觉得如果换作是我 ， 我一定会对这样贪玩的学生大发雷霆 ， 可这位先生却只是淡淡地对他说：“下次不要再做 。

12、这种事了 。
”就转身走开了 。
当全班学生默写完 ， 他深情地对学生讲述了自己的心声：我们从此要同处一年 ， 让我们好好地过这一年吧 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0504/0022061970.html

标题：教育|爱的教育读书心得感想-最新版( 二 )