1、春笋(第2课时)教材分析春笋是一篇精读课文 。
全文共两个自然段 。
第一自然段写春笋被春雷唤醒后 ， 纷纷破土而出的情景 。
第二自然段写春笋出土以后 ， 顽强向上生长的情景 。
课文内容生动、活泼、情趣盎然 ， 语言简洁明快 ， 节奏感强 。
学情分析经过上一个学期的培养与训练 ， 学生掌握了一些识字方法 ， 具备了一定的识字能力 ， 朗读水平有了很大的提高 ， 合作意识逐步增强 。
因此学生对于本科内容表面意思的理解难度并不大 ， 但领悟内涵、感受情感会存有较大的难度 。
教师应放手让学生自读 ， 反复接触文本语言 ， 从字里行间感受春笋不怕困难、顽强向上的生命力 。
教学过程一、 激趣导入1.小朋友 ， 春天悄悄地来了 ， 春天细细的雨叫？春天柔柔的风叫？春天嫩嫩的笋 。

2、叫？ 2.板书课题 ， 齐读课题 。
（指导读准平、翘舌音） 3上节课我们已经认识了许多的生字 ， 现在老师来考考你 ， 你还会读吗？冒出来、笑着、迎着、裹着、娃娃、春雷、泥土、阳光、春雨、石块二、新授 1、小朋友 ， 仔细听 ， 这是什么声音？（播放雷声）指导朗读“一声春雷”春天来了 ， 雷公公大吼一声 ， 唤醒了春笋 。
出示句子：一声春雷 ， 唤醒了春笋 。
（1）课件:“唤醒”你懂吗？换一个词就是（生答：叫醒）平时是谁叫醒你的？（2）谁来学者雷公公的样子唤醒小春笋？（春笋宝宝 ， 春天到了 ， 快醒醒吧！春笋宝宝,起床的时间到了 。
）（3）春雷公公除了唤醒春笋 ， 还会唤醒谁呢？指名说 ， 相机出示课件：小草、桃花、小河 课件出示：一声春雷 ， 唤醒 。

3、了（ ） ， 唤醒了（ ） ， 唤醒了（ ）.唤醒了这么多的植物、动物呢！这个长句子谁会说？你可以说刚才图片上的内容 ， 也可以自己想象说 。
（同桌互相说 ， 再指名2人说）（4）雷公公呼唤得多急切呀！谁来读好这句话？（出示句子：一声春雷 ， 唤醒了春笋 。
）评价：多么响亮的呼唤啊！我们一起唤醒小春笋 。
（齐读）2在春雷的呼唤声中 ， 春笋娃娃张开了眼睛 ， 它们是怎么做的？自己再读读第一小节 。
（1）春笋要从地里冒出来容易吗？（课件“冒”字变红） 从哪里看出来不容易？说说理由 。
（课件： 冲破泥土 掀翻石块 冒出来 一个一个）教师随机讲述： 土很厚 ， 石块很重 ， 要冲破泥土 ， 掀翻石块要花很多力气的 。
掀翻石块 ， 石块很重的 ， 弄不好还会压 。

4、伤了自己 。
板书：掀翻冲破泥土 ， 泥土很厚的 ， 要花很多力气呢！要费多大劲啊！板书：冲破还有谁来说？是啊 ， 笋娃娃要从地里冒出来 ， 必须冲破泥土 ， 掀翻石块 ， 多不容易 。
板书：冒（2）谁能通过你的朗读让我们感受到春笋冒出来很不容易？指名读预设评价：老师听出来了 ， 你把这些词语读得很好 。
（课件变红）让我们感受到这个笋娃娃的力气真大 。
春笋娃娃冲破的可是厚厚的泥土啊！所以这些词语你要读好了！听老师读 。
你真是冲破了重重困难 ， 才冒出地面啊！（3）这群笋娃娃 ， 冲破泥土 ， 掀翻石块 ， 你觉得它们怎么样？（勇敢、不怕困难）（4）是啊 ， 笋娃娃多勇敢啊 ， 它们引读 笋娃娃多坚强啊 ， 它们引读 （5）就这样 ， 小春笋不断从地里冒出来 ， 这儿一 。

5、个 ， 那儿一个 ， 争先恐后 。
让我们加上动作一起读！（师生共同表演）（6）读了这么多遍 ， 你会背了吗？别怕 ， 老师给你一些帮助 ， 自己先试试 ， 指名背、齐背 。
出示小黑板：一声春雷 ， （ ）了春笋 。
它们（ ）泥土 ， （ ）石块 ， （ ）从地里（ ）出来 。
2、学习第二自然段 。
（1）小春笋冒出来了 ， 它们长什么样呢？自己先读读第二小节 ， 再仔细看看书上的图 ， 等会儿请你来介绍 。
（2）交流：小春笋长什么样啊？（学生回答）教师出示春笋并告诉学生：像这样的颜色就叫浅褐色 。
（3）请你来读一读这句话 。
出示“春笋裹着浅褐色的外衣 ， 像嫩生生的娃娃 。
”A、我们来看他的外衣 ， 为什么不说“穿着”浅褐色的外衣而说“裹着”呢？（出示春笋课件观察） 。

6、春笋的衣服一层又一层 ， 而且每件衣服之间都贴得紧紧的 。
教师做裹紧衣服的动作 。
这就叫“裹着” 。
B、小朋友 ， 看看周围这些高大的竹子 ， 和它们相比 ， 这些刚从泥土里冒出来的小春笋可真像嫩生生的娃娃呀 ， 它们是多么娇嫩 ， 多么可爱呀！喜欢这嫩生生的笋娃娃吗？谁来读？（指名读第一句）（4）小春笋冒出了地面 ， 看到了美丽的世界 ， 心情怎样？从哪儿看出来？（课件变红：笑、长） 是啊 ， 春天的风那么轻柔 ， 春天的阳光那么温暖 ， 春天的雨水那么滋润 ， 花开了 ， 草绿了 。
春笋娃娃有了他们的帮助 ， 长得多欢啊 。
所以他们引读：它们迎着春风 ， 在阳光中笑 ， 在春雨里长 。
提示：春笋的心情多快乐啊！注意读好这几个字哦！ 齐读（5）俗话说“雨后春笋节节 。

【文2 春笋|最新苏教版一年级语文下册《文2 春笋》研讨课教案_0】7、高” 。
你看 ， 在春风春雨的滋润下 ， （看录像）春笋就是这样：（范读并板书：一节 ， 一节 ， 又一节 。
向上 ， 向上 ， 再向上 。
）他 们多么希望自己很快长成高高的竹子 ， 成为有用之材啊！谁能像老师这样读读？指名读 ， 评价：你这个春笋娃娃长得高 ， 长得快 ， 长得欢 。
齐读 。
（5）来 ， 可爱的小春笋 ， 让我们迎着阳光 ， 快乐地成长吧！一起来读好这段话 。
（6）嫩生生的小春笋最后长成了又高又壮的竹子 ， 真不简单！（课件出示竹子图） 此时 ， 你想对春笋说些什么呢？ 如：1.小春笋 ， 你真勇敢 ， 你冲破泥土 ， 掀翻石块 ， 不怕困难 ， 长得这么高 。
2.小春笋 ， 你真勇敢 ， 我要向你学习 ， 不怕困难 。
老师希望我们一（1）班的小朋友都能像小春笋一样 ， 不怕困难 ， 努力向上 。
板书设计2 春笋冲破掀翻冒笑长 。

来源：(未知)

【学习资料】网址：/a/2021/0504/0022062243.html

标题：文 2 春笋|最新苏教版一年级语文下册《文2 春笋》研讨课教案_0