1、第 4 课时 图 形 的 旋 转（2） 第 二 单元 在生活中 ， 有各种各样美丽的图案 ， 其 中有很多图案是由简单的图形经过平移或旋 转获得的 。
上面情景中的旋转现象 ， 有什 么共同的特征？ 都是绕着一个定点沿某个方向 转动一个角度 。
n 仔细观察、认真思考 欣赏下面的图案 其实 ， 这些美丽的图案都是由 一个简单的图形经过旋转形成的 。
12 6 39B A A D 指针从A旋转到D ，旋转了（ ）度 。
与时针旋转的方向相同 ，通常叫顺时针方向旋转 。
90 6 39B A A D 与时针旋转的方向相反 ，通常叫逆时针方向旋转 。
12 指针从A旋转B ， 也 旋转了（ ）度 。
90 说一说 ， 填一填 。
A B C 。

【2017|2017秋五年级数学上册第二单元图形的平移旋转与轴对称第4课时图形的旋转课件西师大版】2、 D 90 90 O 从位置A绕点O顺时针 方向旋转90到位置B 。
再从位置B绕点O( ) 方向旋转（ ）到位置B 。
顺时针 9090 说一说 ， 填一填 。
A B C D O 从位置A绕点O逆时针 方向旋转90到位置D 。
90 还能怎样旋转到位置C? 说一说 ， 填一填 。
A B C D O 从位置A绕点O逆时针 方向旋转90到位置D 。
从位置D绕点O逆时针 方向旋转90到位置C 。
90 90 1. 下面的两幅图各是以哪个点旋转的？ 是怎样旋转的？ A C A B B A C D AC B （1） （2） 图（1）绕点C顺时针方向旋转180;
图（2）绕点B逆时针方向旋转90 。
你学会了吗？ （1） 。

3、从6：00到9：00时针旋转了 （ ）度 。
（2）如图：阀门手柄绕O点（ ） 时针旋转了90度 。
O 90 逆 2. 填一填 （1）三角形从位置A绕（ ）点（ ） 时针旋转（ ）度到位置B;
（2）三角形从位置B绕（ ）点（ ） 时针旋转（ ）度到位置C;
（3）三角形从位置A绕（ ）点（ ） 时针旋转（ ）度到位置D 。
D A B C O O O O 逆 顺 顺 90 90 90 3.看看想想 ， 填一填 说说图1是怎样到图2的？ 4.在方格纸上将三角尺绕点A旋转90 。
1 2 说说图1又是怎样到图3的？ 13 5.在方格纸上将三角尺绕点A旋转90 。
你还有别的方法吗？ 同桌的同学互相交流 。
画 。

4、一画:在方格纸上画出 绕点O 沿顺时针方向旋转90后的图形 。
A A O O 画一画:在方格纸上画出 绕点O 沿逆时针方向旋转90后的图形 。
A A O O 如何观察图形旋转的度数? 可对某一条线段进行观察 ， 看 旋转后这条线段的位置与原来的位 置发生了什么变化 ， 这样来确定图 形旋转的度数 。
n 讨论、交流、汇报 n 课堂活动 （2）像这样继续转下去 ， 每次都能在图- 图中找到相同的图形吗？ 2.（1）将甲图绕点A沿顺时针方向旋转90，看看与图- 图中哪个图形相同 。
1. 你说 ， 我旋转 。
同桌的两位同学一人提出旋转的要求 ， 另 一人在方格纸上用长方形、正方形、三角形等 学具进行旋转 。
n 课堂活动 3.先用硬纸板做出下面方格纸上的 图形 ， 再按要求旋转 。
你能旋转每组中的1个图形 ，使每组图形都变成一个长方形吗？ （1）在方格纸上试一试 。
（2）说说你是怎样旋转的 。
通过刚才一系列的活动 ， 你对图 形的旋转有怎样的感受？在旋转过程中 ，基本图形的形状、大小有没有变化？究 竟是哪些因素影响着基本图形位置的变 化？ n 全课总结 旋转过程中 ， 基本图形的形状、 大小并没有变 ， 只是基本图形的位置 变了；旋转点、度数、方向都可以使 基本图形的位置发生变化 。
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来源：(未知)

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标题：2017|2017秋五年级数学上册第二单元图形的平移旋转与轴对称第4课时图形的旋转课件西师大版