幼儿园|“当代杯”观察记录：孤独症融合训练观察第十七届“当代杯

第十七届“当代杯"全国幼儿教师职业技能大赛--观察记录
参赛作品名称
《孤独症融合训练观察》
参赛作者
郑伟
参赛单位：
辽宁省大连市中山区春雨幼儿园
观察对象
小唯
年龄段/班
5岁/中班
观察时间
集中教育活动
观察背景
小唯是一名中班小朋友，患有孤独症谱系障碍。父母工作忙，一日生活由保姆照顾，父母只有晚上能陪伴，但效率不高。小唯目前现有能力基本与同龄儿童持平，认知水平甚至高于同龄，但社交礼仪和技巧偏弱。班级普通老师反应集中教育活动中能够认真听讲。知道答案或者会的儿歌老师一提问就不敢举手说，会的内容都是坐在座位上说，提问就小声嘀咕。作为个训老师我觉得他不自信，害羞。
观察目标
集体教育活动中大胆表现自我

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观察过程
观察分析与反思
通过肢体辅助、语言辅助、强化物、赏识教育等方法，经过一个月的训练，小唯在集中教育活动中表现有所进步。结合小唯的性格特点，为了提高他的信心，接下来老师会创设更多的机会，比如降低难度或者才艺展示。
评委分析：
【幼儿园|“当代杯”观察记录：孤独症融合训练观察】幼儿园的保教人员未接受过特殊儿童的专项培训，对特殊儿童的行为特征分析不够深入，很多老师对融合教育有担心，尤其是刚工作的年轻教师有点束手无策，有时会被特殊儿童打，有时会被“气哭” 。本次案例中教师能勇敢的在班级开展融合教育，对孩子进行个训，为孩子的成长提供了成长的条件。教师通过表格的形式展现了该幼儿的行为变化，为科学评价幼儿提供了有效的分析材料。并且在分析中运用的策略比较丰富，对今后的发展方向也比较明确。还应争取家长的配合，只有做到家园密切配合，才能更好的改善问题幼儿的行为，从而保证融合教育的效果。