【蜘蛛开店|(赛课教案)人教部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》】1、蜘蛛开店教学设计一、教学目标：1、初读课文 ， 会认“店、蹲、寂、寞”等 16 个生字 ， 会写“店、决、定”等 9 个生字 ， 会写“飞虫、决定、商店、木屋、围巾、星期”等词语 。
2、学生正确、流利、有感情地朗读课文 ， 了解课文的主要内容 。
3、通过学习课文的字、词、句 ， 让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店 ， 让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的 。
4、通过学习 ， 培养学生迎难而上、不退缩的美好品质 。
二、教学重难点：1、认识字词 ， 了解课文的主要内容 。
2、通过学习课文的字、词、句 ， 让学生了解蜘蛛开了三次店：口罩店、围巾店、袜子店 ， 让学生体会生活中的事情并非都是一帆风顺的 。
三、学法提示：1、多种方法识字 。

2、 ， “五步教学法”写字 。
2、利用思维导图理清课文脉络 。
3、阅读方法的引导 。
四、教具准备：1、课件2、生字卡片3、思维导图材料五、教学课时：2 课时六、教学过程：第一课时一、谜语导课：1、师：同学们 ， 老师知道你们喜欢猜谜语 ， 现在就来猜个谜语吧 。
（课件出示：南阳诸葛亮 ， 独坐中军帐 。
摆开八卦阵 ， 单捉飞来将 。
师读生猜 。
课件相机出示谜底：蜘蛛 。
）2、师：你们了解有关蜘蛛的哪些知识?指生汇报 。
3、师：今天我们就来学习一篇有关蜘蛛的童话故事蜘蛛开店 。
（师板书课题 ， 生齐读课题 。
）4、师：注意读准翘舌音“蜘蛛” ， 前鼻音“店” 。
请同学们再读一遍 。
二、初读感知：1、师：读了课题 ， 你有什么疑问？（引导学生能说出“蜘蛛为 。

3、什么开店？”、“蜘蛛会开什么店呢？”等问题） 。
2、师：带着问题 ， 自由读课文 ， 读准字音 ， 读通句子 ， 难读的句子多读几遍 。
三、学习生字：1、课件出示带有拼音的生字词 ， 生练习读一读 。
2、指生读 ， 生评价 。
3、师指点：“店”是三拼音节 ， “蹲”是前鼻音 ， “罩”是翘舌音 ， “颈、匆”是后鼻音 ， “夫”在这儿读轻声 。
4、再指生读 。
5、课件去掉拼音指生读 。
6、师出示生字卡片开火车读 。
四、写字教学：1、出示要求会写的生字 ， 指生认读 ， 读后贴在黑板上 。
师：同学们认为哪些字比较难写？指生汇报 。
2、师：老师觉得“商”字比较难写 ， 下面我们就来学写“商”字 。
3、指生说说写这个字的注意事项 ， 师作总结：请同学们观察一下 ， “商”是上下结 。

4、构 ， 上短下长 ， 第二笔横稍长 ， 第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢 ， 第七笔撇和第八笔点从竖中线向左右打开 ， 覆盖“口” 。
4、师范写 ， 生伸出手指跟着老师写 。
5、根据老师的建议 ， 在书上描一个 ， 写两个 。
（相机纠正学生的握笔和坐姿）6、展示一生写的字、生评价、师圈画指点 。
7、根据老师指点生再写一个 ， 再展示 。
五、再读课文：1、师：下面老师想听听同学们课文读的怎么样？哪位同学读给大家听听？（指生读 ， 生评价 ， 师评价）2、师：课文讲了一个什么故事？（课件出示读书要求 ， 引导学生说出课文讲了蜘蛛开商店的故事）3、师：蜘蛛为什么要开商店呢？读读第一自然段 。
（指多名生读）师：“每天”是什么意思？（指生说说）谁来做动作演示一下“蹲”字的意思？蜘蛛天天蹲在网上捉飞虫 ， 确实寂寞、无聊 ， 你能读出来吗？（指生读 ， 相机鼓励）4、师：蜘蛛寂寞、无聊 ， 决定开一家商店 ， 卖什么东西呢？又来了哪些顾客呢？轻声读课文 ， 在书上画出来 。
（生读书 ， 师巡视）5、小组合作 ， 完成思维导图 。
生分组 ， 每组一份思维导图材料 ， 根据文章内容 ， 小组合作粘贴思维导图 。
（小组活动 ， 是巡视）6、展示思维导图 ， 请同学们上台根据导图说一说蜘蛛开店买东西具体内容 。
六、小结：根据这个导图 ， 我们知道了 ， 这个故事就是按照这样的线索来写的 。
七、布置作业：把蜘蛛开店的故事讲给爸爸妈妈听 。
八、板书设计：20、蜘蛛开店卖口罩河马卖围巾长颈鹿卖袜子蜈蚣 。

稿源：(未知)

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标题：蜘蛛开店|(赛课教案)人教部编版二年级下册语文《蜘蛛开店》