导演|教育话题剧势必贩卖焦虑？不，导演陈昆晖有他的解法家长

近日，在湖南卫视金鹰剧场独播的《陪你一起长大》显示出热播剧对话题的带动效应。

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从传统的收视率成绩来考量，本剧六网收视持续第一，在芒果TV上的播放量也突破了13亿，可谓热度极高；从话题带动的效果来考量，本剧微博同名主话题阅读总量已破12亿，迄今的全域热搜更是多达151个，几乎每天更新的剧情都会衍生出数个热门话题。话题剧真正地带动起了话题效应，自然是一种巨大的成功。

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陈昆晖导演“当社会转变中出现了畸形，就需要来探讨。”这是导演陈昆晖拍摄《陪你一起长大》的初衷之一。虽然本剧在类型上采用了都市家庭剧的形式，但是陈昆晖牢牢把握着其话题剧的内在灵魂，围绕其选取素材、解析人物、寓意影像，实现了强有力的现实表达。对社会转变的预见不是危言耸听虽然近几年国内涌现了不少教育题材的影视作品，但是敢像《陪你一起长大》这样把视角放在“幼升小”的并不多。甚至有网友在得知本片要讲幼升小后，觉得有点儿危言耸听。其实，这个视角的选取，恰恰体现了陈昆晖导演对社会转变的预见。

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陈昆晖给小演员说戏现在大家都意识到社会上的教育理念在发生着巨变。我们可以回想一下，在上世纪90年代，高考成为了家长们的必争之地；本世纪初的00年代，家长们把战斗的前沿阵地提到了中考；10年代，“小升初”明显成为了家长让孩子抢跑和超车的关键时刻。按照这个规律发展下去，在已经拉开大幕的20年代，家长们很可能普遍地从孩子“幼升小”便吹响冲锋号。《陪你一起长大》里的故事，根本不是什么危言耸听，而是对教育趋势的准确预见。陈昆晖导演不仅在预见社会趋势，更对这个趋势有着自己的提前思考。他认为“幼升小”和之前的三个教育关键节点有一个本质的不同。这个节点的特性是“让孩子从个体进入群体的过程”。

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正因如此，前三个节点的某些探索成果，对“幼升小”并不适用。在这个节点，家长需要顾忌的因素更多，教育更需要回归到这个节点的本质特性上来。陈昆晖导演显然是希望用四个“天赋”不同的孩子，来探讨这个节点上教育的复杂性和多样性。从剧中可以看出，四个家庭焦头烂额的原因，表面上是孩子的成绩升降，而本质在于家长是否已经找出了孩子的“天赋”。

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李非凡的天赋在于学习文理知识，教育引向做题对错并不会出什么问题；蒋思远的天赋明显在节奏控制上，非要弃鼓从文的话，相当于是在扬短避长。奚望看似没有突出的天赋，但他却有一个优点，就是心思细腻，善良且有爱心。于是剧集安排了一个救助流浪狗的小段落，让观众能够透过事件看懂角色。与之相对的，“起跑”最早的新月反而是天赋最模糊的一个。她的个体长期被爸爸和妈妈代言着，不免让人对其未来产生担忧。家长对孩子“天赋”的认知与开发，很大程度上决定了他们从个体进入群体的过程，千万不能一概而论。对角色标签的拆解是一种餐盘理论作为一部立足于社会话题的剧集，陈昆晖导演给《陪你一起长大》的8位家长强化了身上的标签。幼升小阶段的另一个特点，在于家长大都是初为人母/初为人父，对教育下一代尚未有足够的经验。因此，他们更多的是借鉴和参考社会上的他人经验，特别容易被外界影响。

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为了呈现这个特性，本剧大部分剧情推进的方式，都是事件推着人物走，甚至可以说是事件逼着人物走。那么人物对事件的反应，便成了剧集的核心看点。这样一来，就要求8位父母的的标签更鲜明、更有差异化、更有覆盖面。只有更加明确的角色标签，才会有更加明确的人物反应，也就具备了更加准确的社会代言功能，非常便于观众进行社会行为和心理的讨论。在营养学里有一个“餐盘理论”，就是在一个圆形的餐盘中划分出比例科学的区域，把不同类型的食物盛放在不同的区域里，从而形成营养均衡的一餐。陈昆晖导演对本剧8位家长的标签化拆解，就与这种餐盘理论异曲同工。