三是新教法 ， 即从学生已有知识基础出发 ， 从课文入手 ， 引导学生主动复习 ， 多读书、多积累 ， 精做题 ， 做好题 ， 举一反三 ， 掌握规律 。
四是重思想教育 ， 提高学生对复习重要性的认识 ， 教给生复习方法 ， 防止简单粗暴 ， 机械重复 。
五是精备课 ， 认真备好复习课 ， 上好复习课 ， 提高课堂教学效率 ， 精讲精炼 ， 让学生自主、合作学习 ， 努力探究 。
六是及时查漏补缺 ， 因人而异 ， 有针对性地指导 ， 对于学困生要重点指导 ， 激发他们的学习兴趣 ， 让其做到乐学 。
七是改变测试方法 ， 把书面试卷与朗读、口语交际结合起来 ， 全面考核学生的语文能力 。

7、 ， 大力促进全面和谐发展 。
八是将阅读与作文纳入复习重点 ， 坚持反复训练 ， 不断提高阅读与写作能力五、复习方法：分类性复习：分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等部分 。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习 。
2、积累运用总结出题型 ， 重在平时的练习 。
注意灵活掌握 。
3、阅读部分 。
一般阅读的分类方法很多 ， 可以从文章的内容来分 ， 也可以从文章的表达方式上分 。
主要是让学生自己来理解 。
4、作文的分类也很多 ， 可以从写人、记事、写景和应用文来分 ， 也可以从命题的形式来分 。
六、在进行总复习的过程中 ， 注意以下两点：1、突出重点 。
从学生的角度看 ， 我们要特别注意差生 ， 多帮助他们一点 ， 从而提高及格率 。
从整个学习内容 。

8、来看 ， 阅读和作文是重点 。
在阅读的复习中 ， 词、句、段的理解是重点 。
在作文复习中 ， 怎样把话写通顺 ， 把事情的起因、经过、结果写清楚是重点 。
从学生学习的方式来看 ， 探究性的学习是重点 。
提出自己需要了解的问题 ， 是探究学习的关键 。
2、讲练结合 。
在整个复习阶段 ， 教师引导、归纳以练习为主 ， 在一堂课上学生应该有口头的练习 ， 又有笔头的练习 。
七、 各项复习要求：1、总要求（1）按照课后要求对课文进行朗读、复述、听写、背诵 。
（2）听写字词 ， 课后生字及有关基本词语 。
（3）每个练习中的“语文与生活、诵读与积累”都要做到会背、会默 ， 阅读应理解课后题 。
（4） 重点复习课文重难点及课后题 。
（5） 坚持课外阅读 ， 提高阅读分析能力 。
。

9、2、朗读要求充分利用可利用的时间 ， 如:早读、午间、体活课等 。
要求用普通话 ， 语音标准 ， 语速适中 ， 声音洪亮 ， 吐字清晰 ， 内容正确 ， 不重复 ， 不添字 ， 不漏字 ， 有感情 。
复习过程中适当增加听力阅读 ， 锻炼学生用耳朵听文章来理解的能力 。
3、背诵课文对于课文中要求背诵的内容 ， 除了熟练朗读外 ， 还要领着学生熟背 ， 一字不错 。
老师要对潜能生细致把关 ， 其他小组检查 ， 同桌互背 ， 老师抽查等不拘一格 。
在熟背的同时 ， 注意学生易错的字 ， 重点词多次强调以加深印象 。
4、复习课文重难点在熟读背诵的基础上 ， 要求学生快速默读课文 ， 理解课后题 ， 提出质疑 ， 师生共同交流解答 ， 对重难点共性疑难要重点强调 ， 准确答疑 。
5、复习积累运用对于积累运用中的“语 。

【小学|小学六年级语文复习计划】10、文与生活、诵读与积累” ， 每个同学都必须会背 ， 会默写、能理解大概意思 。
可以同桌互相背诵、默写 ， 也可以小组合作检查或单人小组比赛到黑板上默写 。
评出优良 。
阅读文章能按要求回答问题并较熟练朗读 。
6、课外阅读训练与课内训练课外阅读训练是现代考试中的一大块 ， 课外阅读题答得好坏直接决定着总成绩的优劣 。
因此必须加强课外阅读训练 。
引导学生能整体感知文章内容 ， 迅速捕捉文章中心 。
能结合语境理解词意 ， 通过反复朗读回答有关问题 。
同时增加知识 ， 扩大见识 。
7、作文训练首先熟悉每单元后的习作要求 ， 明白这两学期的主要习作内容 ， 看自己或他人的习作互相交流 。
老师找优秀作文 ， 尤其是本班学生写的优秀作文 ， 在班上朗读 ， 评点效果更佳 。
学生要利用一切可以利用的时间阅读作文 。
八、奋斗目标力争通过复习 ， 期末考试成绩位于全区同年级前三名 ， 及格率达% ， 优秀率达75以上 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0621/0022535865.html

标题：小学|小学六年级语文复习计划( 二 )