傻大方摘要：【三年级数学下册|三年级数学下册 21 笔算除法精品教案 人教版( 二 )|21|笔算除法精品教案|人教版】初步感受可以用乘法来验算除法 。 教学过程一、 引入1.听算20题 。 2.通过观察比较初步得出验算方法 。 出示： 186=108 4 。 7、67+3=3251086= 3257= 3比较一下...

初步感受可以用乘法来验算除法 。
教学过程一、 引入1.听算20题 。
2.通过观察比较初步得出验算方法 。
出示： 186=108 4 。

7、67+3=3251086= 3257= 3比较一下 ， 上下两个算式 之间有什么联系？你可以得出什么结论？根据学生得结论教师板书：商除数=被乘数商除数+余数=被乘数二、新授1. 验证用乘法验算除法的方法 。
指板书问：是这样吗？我们来验证一下：出示例4 。
教师巡视指导 。
你们验证的结果怎样？2. 验证带余数除法的方法 。
你是怎样验算的？还有不同的方法吗？（教师要鼓励学生创新 ， 除数商的一种还可以：100298 987=143. 小结 。
通过上面题目的联系 ， 请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题 。
三、练习1.课本第25页做一做 。
你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯 。
2.课本第26页第3题 。
你们打算用 。

8、什么方法把它分成题目要求的这两类？一般学生：算出结果再分类 。
好学生：看末尾 。
如果是0或5能被5整除 ， 没有余数 ， 反之带余数 。
28例5教学目标：1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法 。
2. 能主动思考、积极发表自己的意见 。
教学重点、难点：让学生理解0作为被除数时的意义及除数为0时的意思 。
教学过程一、 引入听算二、新授1.出示例5 。
2.例5有四副图 ， 逐一出现 。
先让学生讲讲他看到的图中故事 。
然后教师再旁白故事 ， 设置情境 。
3.嵌入数学问题：（1）4个西瓜 ， 师徒4人 ， 平均每人吃几个？生：441(2)当猪八戒把西瓜全吃光了 ， 其他三人还能分到西瓜吗？引导学生想到：三人一个西瓜业没分到 。

9、 ， 怎样用算是表示呢？这时可以通过故事情境写出：030 ， 并深刻领会其中的含意 。
（3）设置另一情境：当零为除数时的结果又是怎么样的呢？由于这个内容不是小学时学到的 ， 但为了让学生有个认识 ， 所以可以略带一些 ， 当0作为除数时 ， 是没有意义的 。
三、做一做02 04 05 0102384393 00第十三 课时：29页例6教学目标：1.通过观察、比较 ， 弄清商中间与末尾的不同意义 。
2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法 。
能正确计算商中间、末尾有0的除法 。
3.能主动思考、积极发表自己的意见 。
教学重点、难点：从“以学生为主体”这个观点出发 ， 让学生讨论得出商末尾有0的除法的计算方法 ， 并不断沟通乘除之间的关系 。
。

10、教学过程一、 引入1口算2. 出示1033 你能算出积 ， 并把它改写成除数是一位数的除法算式吗？根据学生回答板书：3093=103二、新授1.出示例6 。
怎样列式？结果是多少？你是怎么得到的？其他同学会用竖式计算吗？（教师巡视 ， 找典型问题以便反馈讲评 。
）指板演题 ， 问为什么十位上要写0？再出示学生中的典型问题 ，你有什么看法？学生讨论后 ， 教师把省去的这步去掉 。
小结在：这题我们是怎样计算的？2. 试一试 。
5355 6186 60153指第3题问：为什么60153上的中间会有两个0？3. 出示 6058你会计算吗？验算一下自己对否 ， 为什么商是70而不是7？4. 计算5小结：今天我们学了什么？注意什么？三 。

11、、 练习1.第28页做一做2.第29页的第一题 。
31页例7及做一做教学目的：通过自主探索和合作交流等形式使学生掌握三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法 ， 培养学生自主探究的能力 。
教学重难点：被除数中间不够商1怎么办教学过程：一、复习1口算：328 455 637 426 549 255134 268 336 528 469 6182列竖式计算 ， 并和同桌说说你是怎么算的 。
7604 40523被除数末尾或中间有0时怎么办？二、新授1出示例7：星光小学832名学生分4批去参观天文馆 ， 平均每批有多少人？读题 ， 做什么方法 ， 为什么做除法？怎么列式？ 8324=？自己列竖式算一算 ， 再和同桌说说你是怎么算的 ，。

12、请两个学生板演汇报：你是怎么算的？34不够商1 ， 怎么办？为什么要写0 ， 不写行不行？还有没有不同的写法？打开书31页 ， 看看书上的两种写法 ， 你认为哪种好？为什么？2做一做：6153 6246 2182 5255同桌任选一题列竖式计算 ， 再同桌交换检查 ， 说说算法 。
请学生板演集体订正3判断对错33页 ， 第2题这些计算对吗？把不对的改正过来 。
集体订正4总结：今天这节课你有什么收获？还有什么问题吗？三、作业33页第1题：3063 3603 6804 6084第十五课时：32页例7的第二题及做一做教学要求：运用知识的迁移 ， 使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法 ， 培养学生自主探索的能力 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0707/0022751179.html

标题：三年级数学下册|三年级数学下册 21 笔算除法精品教案 人教版( 二 )