1、新课标青岛版小学科学三年级下册19蚂蚁精品教案教学内容：青岛版小学科学第十九课教学目标：1.科学探究：能用简单的工具对动物进行比较细致地观察 ， 并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释；能制作简易的昆虫模型 。
2.情感态度价值观：珍爱生命；培养学生长时间观察.探究的兴趣和能力 。
3.科学知识：认识常见的动物类型-昆虫；知道昆虫的共同特征 。
一、猜谜语 ， 导入新课 。
师：同学们 ， 喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语 ， 我们一起来看一下 。
（课件出示谜语：身体虽不大 ， 力气可不小 ， 有时搬粮食 ， 有时挖地道 ， 团结又互助 ， 勇敢又勤劳 。
）师：看来同学们对蚂蚁并不陌生 ， 这句话主要是说了蚂蚁的生活习性 ， 我们 。

2、今天就来学习第19课、蚂蚁 。
（板书课题：19、蚂蚁）二、探究新知 。
1、师：老师让同学们回家搜集有关蚂蚁的资料 ， 谁来向大家介绍一下 。
学生汇报自己搜集到的有关蚂蚁的知识 。
教师适时评价 。
师：看来 ， 同学们了解的知识还真不少 。
老师也搜集了一些有关蚂蚁的知识 ， 你们想听吗？（结合多媒体课件介绍蚂蚁的种类）（1）全世界的蚂蚁有1300多种 ， 这里只是其中的几种 。
（2）在蚂蚁巢内有成千上万只蚂蚁 ， 它们分为三类：繁殖蚁、工蚁和兵蚁 ， 简单一点说 ， 繁殖蚁 ， 专管繁殖后代的 ， 包括蚁后和雄蚁 ， 工蚁是专门干活的 ， 兵蚁就是负责保卫工作的 。
师：现在 ， 同学们对蚂蚁已经很熟悉了 ， 那你能把它们的样子画出来吗？生：不能 。
师：为什么呢？师： 。

3、老师听出来了 ， 大家意见最多的是两个方面：一是关于蚂蚁的身体 ， 到底分几部分；二是关于蚂蚁的脚有多少只 ， 是从哪个部位长出来的？对吗？师：那你们能想出好办法吗？生：如果有蚂蚁观察一下就好了 。
2、观察蚂蚁师：老师把蚂蚁给大家带来了 ， 那就把蚂蚁请出来 ， 仔细观察一下 。
在观察之前 ， 老师要提几点要求：（1）爱护小蚂蚁 。
（2）边观察边记录 。
把你观察到的让小组长相这样记录下来 。
我们观察到蚂蚁的身体分为部分 ， 分别叫做 ， 它有对足 ， 都长在上 。
小组长可以领回蚂蚁 ， 以小组为单位观察 。
师：通过观察我们发现 ， 蚂蚁的身体分为三部分 ， 这是头部 ， 这是胸部 ， 这是腹部 。
头部有一对触角 ， 胸部有三对足 。
像这样位置对称 ， 方向相反两条足叫一对足 。

【蚂蚁|新课标青岛版小学科学三年级下册19《蚂蚁》精品教案】4、 。
学生总结蚂蚁的共同特征 。
大屏幕显示蚂蚁的共同特征：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分 ， 头部有一对触角 ， 胸部有三对足 。
三、探究昆虫的共同特征师：除了蚂蚁 ， 老师还给同学们带来了好多小动物 ， 你们看 ， 它们是蝴蝶、蜜蜂、螳螂 。
观察图片 ， 说说哪些地方相似 。
像蚂蚁、蜜蜂、蝴蝶、螳螂这样：身体分为头、胸、腹三部分；头部有一对触角；胸部有三对足 ， 的小动物都属于昆虫 。
谁能用一两句话总结一下昆虫的共同特征 。
大屏幕显示昆虫的共同特征：身体分为头、胸、腹三部分 ， 头部有一对触角 ， 胸部有三对足 。
师：通过刚才的学习我们知道了昆虫的特征 。
现在你能判断这些动物是昆虫了吗？为什么？课件出示：蝗虫、青蛙、蟋蟀、蜘蛛、蚯蚓四、拓展活动在自然界中还有许多漂亮的昆虫 ， 像金龟子 ， 磕头虫等都是昆虫 ， 你喜欢它们吗？课后请大家找齐材料 ， 每人做一只昆虫模型 ， 下节课我们举行一个“昆虫模型展览会”好吗？现在大家会画蚂蚁了吗？学生画今天我们把蚂蚁请到课堂上来 ， 是为了便于学生观察研究 ， 现在我们已经观察好了 ， 他们的任务也完成了 。
那现在我们应该怎么办?渗透保护小动物的教育 。

稿源：(未知)

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标题：蚂蚁|新课标青岛版小学科学三年级下册19《蚂蚁》精品教案