1、PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?说课稿说教材：小学英语学习内容新颖 ， 实有 ， 有趣味性 ， 它涉及到生活、学习、文化等很多方面 ， 本单元的话题是What can you do?让学生说说自己在家里能够做哪些力所能入的家务活 。
这个话题学生并不陌生 ， 五年级的小学生或多或少都做过一些家务活 ， 因此这个话题是学生比较感兴趣 ， 也能够说的一个话题 。
本课时是第四单元第一课时的教学内容 。
它引入话题 ， 并且要培养学生的学习兴趣 ， 为后面的学习任务打好基础 。
因此 ， 上好这节课 ， 对单元的学习起着至关重要的作用 。
说学情：我校学生都是农村小学生 ， 没有复读机和点读机之类的学习工具 ， 家长也没有帮助子女学 。

2、习的能力 ， 所以 ， 英语的预习 ， 离不开教师的适当帮助 。
对于本单元的话题 ， 学生并不陌生 ， 但时下一般家长溺爱学生 ， 极少让学生参与动手做家务 ， 所以 ， 培养学生热爱劳动 ， 关心帮助人的情感教育显得尤为重要 。
说学习目标：能力目标：能够听、说、认读动词词组empty the trash和句子Im helpful!I can sweep the floor.会用I can句型简单介绍自己会做哪些家务劳动 。
知识目标：（1）能够听、说、读、写动词词组cook the meals ,water the flowers,sweep the floor,clean the bedroon.（2）听懂、说唱歌Lets chan 。

3、t部分的歌谣 ， 初步熟悉句型：What can you do?I can说重难点：学习重点是有关家务劳动的五个动词词组 。
学习难点是正确书写四个动词词组以及运用句型“I can”进行表述 。
说教法：我采用的是“二五五”课堂教学模式和“六推六让”的教学策略 。
体现学生的主体地位 。
预习课上 ， 教师帮助学生 ， 按照学案 ， 完成预习任务 ， 在展示课上 ， 教师起穿针引线的作用 ， 作适度引导 ， 对学生出现的错误 ， 纰漏进行纠正 ， 及一定程度的检测 。
本节课是一节展示课 。
说学法：学生在教师的指导下 ， 按照学案 ， 独立解决大部分问题 ， 不懂的合作讨论解决 ， 在展示课上 ， 学生分组大胆展示 。
为了提高学生学习积级性 ， 本堂课采用小组竞争的形式 ， 回答问题 。

4、次数多 ， 回答正确的小组 ， 教师给予一定的物质奖励 。
说过程：一、热身1、唱歌曲clour song 。
2、师生口语练习：How manycan you see?生：I can（设计意图：一方面复习热身 ， 且引出了句型：I can）二、导新：学生打开课本P44 ， 看到主情景图 ， 教师根据图画提问 ， 教师板书I can让学生用这个句型说说自己会做的事情 。
（设计意图：让学生了解本单元学习的主要内容 ， 同时对I can这个句子进行进一步的运用 ， 达到活学活用的地步 。
）三、新课展示：Lets chant1、学生分组展示 。
2、针对错误 ， 播放Lets chant ， 学生感受正确语音 。
3、各小组分别扮演一个角色 ， 师生合作吟唱Le 。

【PEP小学英语五年级上册Unit|PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do说课稿】5、ts chant 。
（设计意图：使用多媒体 ， 活跃课堂气氛 ， 让学生感受正确语音 。
）Lets learn1、师做扫地的动作 ， 师说：Im helpful at home.教读：Im helpful.提问：What can I do?让学生说出词组 。
2、学生分组展示单词认读 。
3、播放碟片 ， 生跟读单词 ， 师适当教读 。
4、每组一名学生上前做动作 ， 另一名学生说出单词 ， 小组成员齐说I can5、学生推火车说：Im helpful ， I can6、听写单词 ， 组内批改7、小组总结书写单词应该注意的事项 。
（设计意图：通过播放碟片 ， 教读等形式纠正学生预习中出现的问题 ， 通过游戏对单词句子进行巩固 ， 达到熟练运用 。
听写单词是学生展示写单词这一难点 。
通过以上活动 ， 突破了重点 ， 攻克了难点 。
）Lets check播放碟片 ， 检测学生 。
（本部分视时间是否充浴 ， 可适当略去 。
）四、小结师：学习了这节课 ， 你有什么收获和感想？学生分组汇报收获及感想 。
强调热爱劳动 ， 关心体贴父母 ， 乐于助人、讲穷卫生等情感态度的培养教育 。

稿源：(未知)

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标题：PEP小学英语五年级上册Unit|PEP小学英语五年级上册Unit 4 What can you do说课稿